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三年級上冊第二課課件

來源:ruiwen  責任編輯:小易  

  《金色的草地》是人教版實驗教材三年級上冊的第二課課文,這篇課文的說課我將從教材分析、教學思路、教學流程三個方面展開。以下是小編整理的三年級上冊第二課課件,歡迎閱讀。

  三年級上冊第二課課件1

  學習目標:

  1.認識生字釣、攏,會寫耍、裝等13個生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經等14個詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛。

  3.抄寫自己喜歡的句子。

  課前準備:

  1.課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

  2.生字詞語卡片。

  第一課時

  激趣導入

  1.小朋友們,大家去草地上玩過嗎?展現在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?

  2.你見過金色的草地嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。

  自讀課文

  1.請各自輕聲試讀課文,不認識的字拼讀一下括號里的注音,讀不順的句子反復多讀幾遍。

  2.分段指名讀課文,檢查朗讀情況。

  教師相機出示卡片,檢查鞏固生字、新詞。

  玩耍 一本正經 謝寥(liào)沙 絨毛 假裝 釣(diào)魚

  觀察 花瓣 合攏(lǒng) 手掌 有趣

  讀書感悟

  1.第1自然段

  a.文中這片草地出現在哪里?為什么稱這片草地為金色的草地?

  學生思考討論后指名朗讀相關的課文(第一自然段)

  b.誰了解蒲公英?結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。

  蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都可入藥。

  2.第2自然段

  a.二年級上學期我們學過《植物媽媽有辦法》一文,它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?

  b.我和弟弟玩蒲公英可有趣了。我們是怎么玩的?請大家各自放聲讀一讀,然后同桌間互相邊說邊演一演。

  c.同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后,再推選一對學生表演。

  d.想象一下,當時草地上空會出現怎樣的一幅情景?

  學生描述。

  e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段,把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來?指名朗讀,師生共同評價。

  3.開滿黃花的草地多美啊,在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊!讓我們再去經歷一回,齊讀1.2自然段。

  第二課時

  復習一、二段

  指名朗讀一、二自然段,說說每段大意。

  感悟第三、四自然段。

  1.窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地,當有花結籽吐絮的時候,我們兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了,飛得很遠很遠多美的景致啊!還有更有趣的事呢,我還發現這草地會變色呢!這又是為什么呢?請大家各自輕聲讀課文,共同地探究這個奧秘。

  a.學生讀課文。

  b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。

  c.草地怎么會變色?同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題,提示幫助學生理解。

  蒲公英的花就像 ,可以 、 。

  早晨,花朵 , ,草地就 ;

  中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;

  傍晚,花朵又 ,草地就 。

  d.誰可以不看提示,自己解釋?

  e.齊讀課文第3自然段。

  2.那一天,去釣魚的我又新發現了這一有趣的現象。在這種情況下,我對蒲公英的感情又有什么變化?

  a.齊讀第4自然段。

  b.我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起睡覺,和我們一起起床,你覺得這種說法恰切不恰當?

  聯系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。

  總結課文

  1、朗讀課文。

  2、小結引申。

  大自然里有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛、形態獨特、習性各異,經常親近它們,仔細觀察它們,你會有獨特的發現、新穎的感受,因而你會激動、興奮,由此產生眷戀、喜愛人類是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你會找到歡樂!請大家把自己回到大自然的發現、經歷、感受作為課余生活記錄下來。

  完成作業:

  1、熟記田字格中的字。

  a.默讀田字格中的字,想想自己分別怎么記住它們,然后交流。

  教師著重提示以下幾下字:

  耍,上面是而,不要寫成西下少一橫的形狀。

  絨,左邊是纟,右邊是戎,戎字左下不是廾。

  釣,右邊是勺,不是勾。

  瓣,中間是個瓜,左中右三部分要寫得緊湊些。

  b.學生描紅,然后抄寫。

  2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。

  三年級上冊第二課課件2

  教學目標:

  1、認識本課生字,包括12個要求會寫的生字。

  2、學習課文,理解課文內容,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、學會善于觀察事物,養成認真觀察的好習慣。

  教學重點

  1、學會本課的生字新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。

  教學難點:

  1、 有感情地朗讀并背誦課文中自己喜歡的句段。

  2、學會善于觀察事物,養成認真觀察的好習慣。

  教學準備:

  蒲公英的資料生詞卡片、多媒體課件

  教學方法:小組合作學習   朗讀法

  課時安排:2課時

  教學過程

  第一課時

  一、提出問題激發興趣

  1、同學們,草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?

  2、出示課題:金色的草地

  看到課題想到了什么?(生:草地為什么是金色的?)

  3、 好,帶著你心中的疑問來讀課文,并找出不認識的生字朋友,跟它交朋友。

  二、分小組自學,初步了解課文內容

  1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容,掃除文字障礙。

  2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀:

  一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,查字典解決。

  二讀:連讀。小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

  三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?

  四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

  3、在小組長的帶領下,學生自學課文。(教師巡回指導)

  三、檢查自學情況

  1、(板書生字)在自學生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學們?

  2、師生共同解決困難,教師相機指導理解"開心、一本正經、揪掉、合攏",可讓學生做一做相應的動作,重點理解"合攏"。

  重點指導學生區別“近和進”、“反和返”

  3、指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

  4、課文主要寫了什么?并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文,你解決了哪些問題。

  5、檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料,先讓他們說一說,然后對照課文的描寫和課文中的插圖,讓學生進行比較、觀察,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

  6、教師出示課件簡單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。

  7、本課生字較多,你是用哪些方法進行記憶的。(要指導讀準字音,如“蒲、傍”,識字要與詞語的學習結合。)

  8、完成“語文天地”抄一抄2

  四、回顧總結

  1、引導學生總結本課學了哪些知識,并帶領學生復習一下重點的內容。

  第二課時

  一、回顧課文,整體感知

  1、讀過課文之后,哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的?

  2、 把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。

  課件出示蒲公英的圖片(蒲公英開放,學生描述。)

  二、理解課文

  學習第一自然段:

  1、讓我們帶跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)

  2、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段,看看文中的小朋友有什么感受?

  3、大家是怎么贊美這片草地的?

  4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來贊美這片草地,請大家齊讀。

  學習第三自然:

  1、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第三自然段,其他同學認真聽,思考:我有什么新發現?顏色:板書:(綠、金、綠)

  ⑴ 這個發現你是從哪些語句知道的?你來讀一讀

  ⑵ 你注意了顏色的變化跟什么有關?

  ⑶ 按時間的順序說說草地顏色的變化?

  2、我還有什么新發現?

  形狀:板書(合攏 張開)

  ⑴ 從哪些語句知道的?你來讀一讀。

  ⑵ 花瓣到底是怎么動的,你想親眼去看一看嗎?

  出示課件,音樂漸起,教師范讀:“原來,蒲公英的花瓣就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。”

  ⑶ 花瓣是怎么動的,我們再來默讀這幾句話,把表示花瓣動的詞語畫下來。

  ⑷ (出示課件)指名說一說畫的詞語。

  ⑸ 誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀,請同學們注意他的動作。

  ⑹ 我們伸出手來,加上動作再來一起讀讀這幾句話。

  一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多,不引人注目,可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發現,此時此刻你的心情怎樣?

  1、指導朗讀:同學們請你們就帶著這種感情來練習朗讀,先自己練著讀一讀。

  2、指名讀。

  學習二、四自然段:

  有了這個新發現,“我們”有了什么變化?先在小組里說一說。

  1、指名說我們有了什么變化?

  2、聯系課文說一說我們一開始是怎么玩的?

  3、現在呢?最喜愛

  4、發散:你會怎么愛?(會說點什么?會做點什么?)

  5、指名讀、齊讀第五自然段。

  三、總結全文

  1、看板書,全班交流

  2、發散:

  其實自然界還有許多花草也有這個特點,有沒有發現的,誰來說說你知道的?

  3、總結:

  同學們,大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其實就在我們身邊,時時處處和我們一起生活,一起成長。課下請觀察你喜歡的花草,下節課說說你的新發現,好嗎?

本文來源:http://www.uvof.tw/wrrview/kejian/1280507.html

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