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蘇州園林課件模板

來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:張華  |  侵權/違法舉報

  【教學目標】

  1、了解一般的說明方法;

  2、學習本文圍繞事物特征,從整體到局部,多方面說明事物的組織方法。

  3、體會遣詞造句的準確性。

  【教學難點、重點】

  1、學習本文圍繞事物特征,從整體到局部,多方面說明事物的組織方法;

  2、了解說明方法的作用。

  【教學時間】

  2課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  海鹽的綺園,想必大家都去過。請談談對綺園的印象。(學生自由發言)

  蘇州是個有悠久藝術傳統的歷史名城,全城有一百多處園林(種植花草樹木,供人游賞、休息的風景區),可以說是集歷代江南園林藝術之大成。這篇藝術性很強的說明文,就概括說明了蘇州園林的基本特點。作者對蘇州園林很熟悉,又有深入的研究,因此寫得很有特色。

  葉圣陶,原名葉紹鈞,字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。

  二、整體感知

  1、檢查預習,學習字詞:

  軒榭(xuān xiè)因地制宜對稱(chèn)重巒(luán)疊嶂(zhàng)閱歷嶙峋(línxún)諸如此類胸中有丘壑(hè)鏤(lòu)空俯仰生姿敗筆明艷薔薇自出心裁琢磨斟酌(zhēnzhuó)別具匠心

  2、觀看蘇州園林的圖片、視頻;

  3、范讀課文(或聽課文錄音)。

  4、作者對蘇州園林的總體印象是什么?

  蘇州園林是我國各地園林的標本。

  三、理清結構

  1、快速閱讀2~6段,

  2、概括每段的主要內容,并列出提綱。

  第2段:總說蘇州園林的共同特征:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。

  第3段:講究亭臺軒榭的布局;

  第4段:講究假山池沼的配合;

  第5段:講究花草樹木的映襯;

  第6段:講究近景遠景的層次;

  3、這幾段之間存在什么關系?

  第2段是從整體上概括,第3到第6段是局部的具體說明。

  4、默讀7~9段,看看重點寫了哪些內容?

  三段依次說明蘇州園林的圖畫美、圖案美、顏色美。

  四、掌握說明方法

  1、為說清事物的特征,說明文常常運用說明方法,如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等。請從文中找出其中運用的一些說明方法,并說說它的作用。

  (學生小組合作學習,互相交流。)

  A、作比較:“蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。”──突出特點;

  B、打比方:“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”──使對象形象可感;

  C、引用:“游覽者看‘魚戲蓮葉間’,又是入畫的一景。”──增強說服力。

  2、結合《中國石拱橋》,你還能再找出其他的一些說明方法嗎?

  A、舉例子:“我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的‘旅人橋’,大約建成于282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。”──既增加可信度,又使內容血肉豐滿。

  B、列數字:“趙州橋非常雄偉,全長50.82米。”──有準確的了解。

  五、課堂小結

  通過以上學習,大家基本上把握住了全文內容:蘇州園林的總體特征、基本的說明方法、說明的順序,從而對說明文這種體裁有了一個比較清晰的認識。

  六、布置作業

  1、完成練習一、三;

  2、利用各種方法,小組合作,搜集有關蘇州園林的資料;

  3、課外參觀綺園。

  第二課時

  一、檢查復習

  1、默寫詞語

  2、蘇州園林的總體特點是什么?課文從哪些方面進行說明?

  3、請說出以下句子使用的是什么說明方法。

  ⑴我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺的盧溝橋。

  ⑵我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

  ⑶石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

  ⑷(盧溝橋)橋長265米,由11個半圓形的石拱組成。

  ⑸唐朝的張 說,遠望這座橋就像“初月出云,長虹飲澗”。

  二、品味語言

  出示投影:

  1、請學生找出與下句匹配的原句,說說哪句好,為什么?

  ⑴全在于設計者和匠師們一生中見過許多山水風景,心中早已有山水風景的形象,深知其中的趣味。

  全在于設計者和匠師們生平多閱歷,胸中有邱壑。語言簡潔、雅致。

  ⑵假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。

  假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不相同。

  “雷同”指不該相同而相同。

  ⑶至于池沼,全引用活水。

  至于池沼,大多引用活水。

  用“大多”來說明比較客觀,不排除個別池沼沒有引用活水的情況。

  2、體會加點詞語運用的準確性

  ⑴我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

  “標本”在這里是典范、樣本的意思。

  ⑵假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術。

  先“藝術”后“技術”,強調的是蘇州園林假山堆疊的藝術性,能給人審美愉悅。“不僅”說明沒有技術作保障,藝術效果將難以產生,只不過蘇州園林更多的是體現出“藝術性”。

  ③實際是隔而未隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。

  使景物不是一鑒無余地呈現在游覽者眼前,而是逐次展開,這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。

  3、學生自由補充:

  誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯過。

  水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。

  池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸……

  三、課堂小結

  四、布置作業

  1、完成練習二、《語文作業本》。

  2、參觀綺園,寫一篇介紹綺園的說明文:

  ⑴可以整體介紹,也可選擇某一特定對象,如橋、山石、樹等進行說明;

  ⑵不少于500字。

本文來源:http://www.uvof.tw/wrrview/kejian/1242029.html

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