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人教版数学比例的意义课件

来源ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编吕秀玲  |  侵权/违法举报

人教版数学比例的意义课件已经为大家准备好啦老师们大家可以参?#23478;?#19979;教案内容整理好自己的授课思路哦

教学目标

1知识与技能认识比例知道比例的的内项和外项理解和掌握比例的基本性质会判断两个比能否组成比例

2过程与方法?#21644;?#36807;自主探究合作交流观察比较培养学生分析比较抽象和概括的能力经历认识比例和比例的基本性质的过程

3情感态度与价值观体会国旗中隐含的数学规律丰富关于国旗的知识培养学生爱国旗爱祖国的情?#23567;?/p>

教学重点

理解比例的意义探究比例的基本性质

教学难点

探究比例的基本性质和应用意义会判断两个比能否组成比例

教学过程

一创设情境设疑激趣

同学们国旗是中华人民共和国的象征每当周一升国旗时我们心中充满了对祖国的热爱和作为一个中国人的自豪热爱国旗就是热爱祖国国旗对我们这么重要你们想不想更多地了解一些国旗的知识呢你对国旗的大小有哪些了解

学生思考回答挖掘学生生活经验

同学们知道的真多说明同学们平?#27604;?#30495;观察是个有心人

二引导探究自主建构

活动一探究比例的意义

1.你了解到哪些关于国旗大小的知识

学生交流给学生充分的交流机会

2你们仔细观察结合我们上节课学的比的相关知识估计一下每种规格国旗长和宽或者宽和长之间是否存在什么规律

1猜测

预设生1长和宽的比值相等生2宽和长的比值相等

2小组验证

每个小组任选两种规格国旗验证一下每种国旗长和宽之间存在的规律

3展示交流小组验证结果学生到黑板前板书得出结论

预设?#22909;?#31181;国旗的长和宽的比都是32他们的比值相等

每种国旗的宽和长的比是23他们的比值相等

教师小结240160与14496的比值相等我们可以把比值相等的式?#26377;?#25104; 240160=14496 或 240/160=144/96

我们把表示两个比相等的式子叫做比例组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项中间的两项叫做比例的内项括号中的可以让学生说一说

你能说出一个比例吗说一?#30340;?#26159;怎么理解比例的

怎么判断两个比是不是成比例

试一试判断下面哪组中的两个比可以组成比例

2:3和6:9 4:2和28:40 5:2和10:4 20:5和1:4

活动二探究比例的基本性质

1.利用学生列举的比例和判断题中的比例大胆猜想一下每个比例两个内项和两个外项之间会存在什么关系

2.小组内验证猜测结果

3.展示验证猜测情况得出结论

预设

在比例里两个外项相乘的积就等于两个内项相乘的得数

在比例里把两个外项乘起来再把两个内项乘起来它们的得数是一样的

教师归纳总结

同学们说得对在比例里两个外项的积等于两个内项的积这就是比例的基本性质

板书比例的基本性质

谁能用分数形式表示以上比例怎样求两个内项和两个外项的积呢分子和分母交叉相乘

三强化训练应用拓展

同学们学习了比例的意义与性质那么能利用它们解决?#23548;?#38382;题吗

1判断下面哪组中的两个比可以组成比例

1 6:9和 9:12

21/2:1/5和5/8:1/4

31.4:2 和 7:10

4 0.5:0 .2和10:4

2判断

1表示两个比相等的式子叫做比例

20.6:1.6与3:4能组成比例

3如果4a=5b那么a:b=4:5

3.填空

5:2=80:

2:7= 5

1.2:2.5= 4

在一个比例里两个外项互为倒数其中一个内项是6另一个内项是

在一个比例里两个内项的积是12其中一个外项是2.4另一个外项是

4.写出比值是5的两个比并组成比例

5.根据3a=5b把能组成的比例写出来

四自主反思深入体验

通过这节课的学习你有什?#35789;?#33719;

本文来源http://www.uvof.tw/wrrview/kejian/1122600.html

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