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济南的冬天课件

来源ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编张华  |  侵权/违法举报

济南的冬天是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文它是现代著名作家人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文下面为大家提供了济南的冬天课件欢迎大家浏览

点击下载文件: 人教版七年级语文上册济南的冬天PPT课件.rar

一 教材分析

1 课文所处的地位及作用

根据该单元要在反复朗读的基础上领略自然景物的美领会蕴含在字里行间的感情理解词语在上下文中的含义和作用揣摩精彩的词语句子和段落还要练习精读的技能并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物语言准确生动多使用比喻拟人手法融情于景表达了作者鲜明的印象和感受其中描写最形象最生动的是第3段和末段而作者感情的抒发也非常别致非同一般不是采取直抒胸臆的方式而是采取表达一种感受的方式将自己对济南冬天?#21335;?#29233;和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中因此显得格外自然真挚富有感染力的?#40092;?#19978;我定下了本文的教学目的和教学的重难点

2教学目的

1) 知识目标

a 领会作者抓住主要景物的主要特征进行?#21335;?#33268;描绘情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情

b 理清本文的层次结构

2) 能力目标

a 培养学生运用比喻拟人等修辞手法的能力

b 培养学生分析综合的能力

3) 德育目标

培养学生热爱祖国的思想感情

3教材的重点难点

教学重点是比喻拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情侧重讲析第3段和第5段教学难点 则是作者情景交融的写法

二 教学方法

1 根据课文特点和学生实?#26159;?#20917;以激发兴趣法问题?#23478;?#27861;指导归纳法进行教学

据新大纲在教学中要重视的问题里指出教学过程 应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练全面提高语文能力我根据本课目标和内容从学生已掌握的知识基础发展水平出发应用各种教学手段调动学生的主动性以激发兴趣法问题?#23478;?#27861;指导归纳法进行教学使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见相互交流相互启发相互争议激发他?#20405;?#21160;去获取知识培养健康情感

首先激发学生学习本文的兴趣然后引导学生美读散文在读的过程中思考提出的疑问最后在教师适当的点拨归纳小结中赏析课文理解本文中作者的感情

2 采用电教?#25945;家?#31561;电教手段扩大教学容量

在教学中?#20063;?#29992;了电教?#25945;家?#31561;电教手段来丰富教学手段扩大了教学容量;这样既吸引学生注意激发学习热情又通过直接感知促进知识的理解和巩固符合教育学中的自觉性直观性原则

3 本文文质兼美适于朗读教学中引入诵读法

教学中要重视的问题?#20998;?#20986;语文教学中要重视积累感悟熏陶和培养语感?#20445;?#26412;文是文质兼美的写景散文适于朗读所以在文章的讲析中引入了诵读法教学让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美

三 学法指导

教学是教师和学生的双边活动?#26131;?#24490;教师为主?#36857;?#23398;生为主体质疑为主线的教学思?#26041;?#34892;学法的指?#36857;?#37319;用了主体思维法小组?#33268;?#27861;及反馈练习法

在指导过程中先调动学生参与课堂学习的积极性然后根据一系列紧扣教学的问题使学生自主地思考分析?#33268;P?#20174;而解决问题并在课文赏析后完成课后问题进行巩固使学生从感知到理解从感性到理性从学会到到会学学生既学到了知识又提高了能力

四教学设想

本文是一篇重要的讲读课文知识具体内容充实需要掌握的东西比较多因?#23435;?#22312;教学上安排三节课的时间我的教学设想是第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情第二课时通过学习比喻拟人等修辞手法品析语言并充分感受作者的感情第三课时将本文与朱自清的春的比较理解散文的特点及作用本说案只说明第一课时

五 教学程序

第一课时

教学要点

a领会作者抓住主要景物的主要特征进行?#21335;?#33268;描绘情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情

b理清本文的层次结构

c培养学生分析综合的能力

d培养学生热爱祖国的思想感情

教学方法激发兴趣法问题?#23478;?#27861;指导归纳法诵读法

教仪课件

教学步骤

这节课我是?#30784;?#24341;入新课?#24425;?#26032;课反馈练习归纳总结进行教学的

1引入新课我先对布置的预习作业 进行抽查并明确生字词答案;然后以简洁的话语引入新课用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍

2?#24425;?#26032;课在?#24425;?#21069;让学生带着问题对课文进行朗读使学生感知课文问题用课件打出如下

a为什么说济南是个宝地?

b济南是有山有水的地方文中写了三幅山景?#36857;?#36824;写了水色各突出了什么特点 (抓关键词概括) ? 三幅山景图之间有什么关系? 四幅景物图你最喜欢哪一幅为什么?

c文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?

d标题可否换为冬天的济南?

朗读课文后围绕以上问题对课文进行赏析;在赏析过程中我把问题与课文结构的分析结合在一起引导学生先阅读12节并?#33268;?#35299;答两个问题1为什么说济南是个宝地?作者在文章的开头是怎样表达的?2济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?(明确1通过对比写出了济南冬天的总特点是无风声响晴温晴

与北平相比无风声

与伦敦相比无重雾 (响晴) 宝地

与热带相比无毒日 (温晴)

2济南的地形特点小山整把济南围了个圈儿只是北边缺着点口儿?#20445;?#20915;定了济南冬天温晴的特点)[让学生试着画出这种地形体会其特点教师可根据学生画出的地形图作小结]

接着提出问题引导学生研读35节,并作重点分析(1济南是有山有水的地方文中写了三幅山景?#36857;?#36824;写了水色各突出了什么特点三幅山景图之间有什么关系?第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处?2第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?)在分析中除了使学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行?#21335;?#33268;描绘情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情对课文内容有更深一层的了解也提及作者所用的比喻拟人手法为下一节课的教学作好准备(学生?#33268;?#21518;明确

1阳光朗照下的?#20581;?#28201;静;薄雪覆盖下的?#20581;?#31168;气;城外的远?#20581;?#28129;雅;水色绿第一幅图是总写第二三幅图是具体写

写山景自上而下的顺序山上山尖山坡山腰 ;

写水色自下而上的顺序水面上空中半空中

2作者在第3小节对薄雪覆盖下的山的描绘和第5小节对水色的描写中都体现了对冬天?#21335;?#29233;赞美之情;都运用比喻拟人的修辞手法)

3反馈练习要求学生根据老师的?#24425;?#21450;自己的笔记朗读课文后用自己的话语解答课后练习题一从而加深学生对课文的理解领会作者的感情

4归纳总结在学生完成练习的基础上归纳出作者写北国的冬天不着眼于寒而着眼于 暖?#20445;?#19981;着眼于壮而在于秀?#20445;?#26159;本文的一大特点并与学生共同解答文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 标题可否换为冬天的济南?解答中使学生了解作者在文中处处渗透着对济南冬天?#21335;?#29233;抒发了赞美之情标题不可以换因为济南的冬天表明所写的是济南这一特定地域的冬天;冬天的济南目的在于赞美冬天这个特定时令的济南进行最后的课文巩固

5布置作业

1文中有哪些比喻拟人句用得好?#39029;?#26469;想想为什么写得好? 哪个词语用得最妙?好在哪儿? (美句赏析着重分析加点词的表达作用)

2假设要给一个?#29992;?#21040;过济南的人讲讲济南美丽的冬天?#25569;?#35838;文你将分哪几个方面讲?着重?#26448;?#20960;个精彩的片断? (设题意?#36857;?#20027;要是引导学生从总体上把握课文内容理清思路抓住重点?#39029;?#33258;己认为精彩的片断并训练学生的复述能力)

3在小组或班上向大家说?#30340;?#23478;乡的冬天是什么样子再借鉴课文的某些写法将你家乡冬天最有特点的景物写出来字数不限(此题训练学生的口头表达与书面表达能力提示学生借鉴课文的某些写法抓住景物特点来写目的是将阅读之所得转化为写作之所能是阅读的迁移与深化)

六二点?#38057;?/strong>

1时间安排引入新课(3分钟)?#24425;?#26032;课(30分钟)反馈练习(10分钟)归纳总结(2分钟)

2板书设计

济南的冬天

老舍

与北平比 城晒睡躺

济 无风声 阳光朗照下的?#20581;?#28201;静; 冬

南 天

的 与伦敦比 温晴 山景 薄雪覆盖下的?#20581;?#31168;气; 的冬 无重雾 (宝地) 济

天 与热带比 城外的远?#20581;?#28129;雅; 南

无毒日 水色绿

作者借景抒发了赞美之情表达了对祖国深挚的爱


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