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对学生抄袭作业的反思与分析教学反思

来源ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编吕秀玲  |  侵权/违法举报

最近发现一种现象每次上课前学生不读书不嬉?#21453;?#38393;而是在课间空忙着抄作业看到这样的情况怒从?#38393;?#26469;努力的控制着自己的情绪告诉自己冷静可事后又找不到好的解决办法

就初三的学生来说,抄作业,的确让我们痛心疾首所以我们老师要根据学生的作业反馈教育信息,以及时调整改进自己的教育理念方法等手段

为何又允许学生抄作业呢?

理由一:成全自尊心

?#24515;?#20301;孩子不想自己在老师心目中占一席之地呢?恐怕没有,他们明知自己的学习境况,但也不想老师把自己放弃,更不想把过多的批评放在自己身上,这是有强烈自尊心的表现

还有,抄作业,最根本的原因便是贪玩,能够做与不能做的统统不做,待交作业时,才明白还没完成,此时为了完成任务,不挨批评,于是抄作业便是首选之策如果在此时老师发现了这种现象,切记妄加批评与指责,先满足他们的愿望,成全他们的自尊心,然后我们在合理疏导

理由二:促进师生亲切交流

学生拿着抄来的作业,胆战心惊地来批改,说明他已经认识到自己的错误了,对于这种错误,我们教育者应马上压住?#38393;?#30340;怒火,放宽心境,深呼吸,然后批改在向学生交流时,面带微笑,和风细雨,以便学生放松心情,敞开心境,放松警惕,促进学生对老师的问题能清晰真实详细作出回应,会做,他一定会给你讲得明白,即使?#20102;?#20854;词,但我们也能从中听出个道道儿,不会做,那他一定是胡乱写或是抄袭,后者的可能性要大得多,不假思索,?#30475;?#25220;写,就不如不写,要抄就要抄出个名堂

理由三对付上级检查

每次这检查那检查的好像?#21450;?#30683;?#20998;?#21521;学生的作业而且量会突然加大

本文来源http://www.uvof.tw/wrrview/jiaoxuefansi/1976896.html

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