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两汉的经济和社会生活教案范文

来源ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编杨丽  |  侵权/违法举报

一教材分析

(一) 本课的地位和作用

两汉是封建社会的初步发展时期本课主要从经济的角度?#20174;?#36825;一初步发展时期的特征本课之前学过两汉的主要统治政策它促进了经济的恢复和发展本课之后将要学习两汉的民族关系对外交流文化情况而这些都深深受到经济的影响所以学好本课可以更好地理解前面的内容也为后面内容的学习打好基础

(二) 本课的内容和结构

本课的主要内容是重农抑商政策农业手工业商业发展以及豪强地主的田庄本课以政治与经济的辩证关系为主线索以经济为核?#27169;?#20998;别从三个方面进行阐述的1经济发展的政治上一个重要原因即两汉的经济指导思想重农抑商政策2经济发展的主要表现农业手工业商业城市的发展人们社会生活中物质生活的变化渗透在这一部分3经济发展对政治的一个重要影响?#27721;?#24378;地主势力大大发展

(三)教学目标

1掌握以下基础知识

重农抑商政策以犁壁耧车二牛抬杠法温?#20197;?#22521;水排提花机危代表的新技术水利的兴修小麦水稻和桑麻的种植情况冶铜冶铁纺织业长安和洛阳的繁荣豪强地主田庄的特点

2从思想上认识

重农抑商政策对两汉经济的促进作用以及对后世经济发展的深远影响

通过学习两汉时期世界领先的技术发明增强学生的民族自豪感激发学生爱国之情同时还要使学生认识这些新技术是当时人们对前人成果继承和发展的结果培养创新意识

认识我国封建社会发展早期的经济重心在黄河流域

3能力培养

通过阅读图片资料培养学生在读图和讨论中发展想象能力和审美能力通过引导分析两汉重农抑商政策的影响培养学生辨证看问题的方法

通过我国领先于世界的技术有哪些讨论回答培养综合归纳的能力

?#27169;?#25945;学重点及难点

教学重点两汉农业的新成就手工业的兴盛

教学难点重农抑商政策农业技术的革新

二教法和学法

我国的2010年远景目标纲要里提出?#26696;?#38761;人才培养模式要由应试教育向全面素质教育转变所以在教学中要以挖掘历史的教育功能对学生进行素质教育为指导以启迪学生的思维为核心根据初一学生的?#29616;?#29305;点依据教学大纲和教学内容我主要采取多?#25945;?#28436;示为主的启发式教学方法

本节课的图片等资料比较多在这种情况下就是要利用多?#25945;?#20132;互性强信息量大等特点提高授课效率另一方面在教学中就是要采用多?#25945;?#28436;示的直观教学来创设历史情境拉近历史与学生生活的距离顺利地启发学生的思维在老师的演示讲解过程中学生一边观察一边思考并积极地进行讨论师生平等的交流就帮助学生掌握重点化解难点实现教学目标

在本课还要较多地运用比较法比如在讲到犁壁二牛抬杠等问题时

围绕教学的重点和难点我的学法指导主要是

1联想记忆法让学生联想农耕过程主要是耕地播种灌溉从而全面掌握农业的成就

2总结我国两汉时期领先于世界的技术成就使学生掌握学习历史的归纳方法并增强民族自豪感同时也启发了学生怎样继承和创新

3引导学生分析两汉时期经济发展的主要表现认识我国古代经济发展表现在农业手工业和商业三个方面从整体?#20064;?#25569;时代特征

4引导学生观察有关的考古发掘图片资料帮助学生学习如何从考古资料中获取信息并发展学生的想象力审美能力和思维能力

三教学过程

一教学时间安?#29275;?/p>

1导入新课约3分钟

2讲授新课约37分钟

3小结及布置作业约5分钟

二导入设计

以问题汉初将相出行时坐什么车?#20174;?#20102;什么社会状况做铺垫开始引导学生回答后出示金缕玉衣图简单讲解它的制作材料指出这是汉中山靖王刘胜夫妇死后所穿的接着提问学生这又?#20174;?#20102;什么社会状况在老师的引导下使学生认识当时人们的物质生活比汉初丰富了进而认识到两汉经济的发展了导入新课以这样直观的图片强烈的对比导入激发学生的兴趣

二新课授课设计

1重农抑商政策

结合文帝的诏书和课本有关的一段小字文引导学生初步认识重农抑商政策然后从重视农业的作用以及农业手工业商业三者的关系引导学生认识重农抑商政策对两汉经济的促进作用以及对后世经济发展的深远影响培养学生的辨证思维见于学生的知识基础对后世的影响只让学生形成初步认识在以后的学习中再不断加深

两汉的经济我将从农业手工业商业三个方面进行教学

2农业的新成就 :

这是本课的重点也是难点我首先启发学生想象从事农耕都要做些什么耕种灌等然后围绕农业新成就进行技术革新兴修水利农作物三个内容的教学

1农业技术的革新

生产工具及技术是生产力发展水平的重要标志所以我会首先进?#20449;?#19994;技术革新的教学以学生的认识规律为依据从整体到局部从耕地到播种?#26469;?#26159;的二牛抬杠犁壁耧车的教学最后是温?#20197;?#22521;技术

其中我对二牛抬杠犁壁耧车的教学处理相似分别结合东汉牛耕图犁壁耧车等图片讲解各个新技术或工具的作用使学生认识到这些新技术或工具都节省了人力时间提高了劳动效率为了加深认识还要运用对比法二牛抬杠对比三人两牛耕作犁壁不但对比战国的犁还要对比?#20998;ޣ分?#27604;我国晚近1000年才用到这一工具温?#20197;?#22521;作为一项革新的技术提到这里来讲对比指出?#20998;?#20154;到了1000多年后才能享受反季节的新鲜蔬菜从而让学生认识这一技术的先进性及技术革新对于人们生活的影响

在这一部分的教学中?#20197;?#29992;演示讲解对比使学生从技术革新的角度认识农业的新成就增强学生的民族自豪感进行爱国主义教育

2兴修水利

主要从?#20301;?#21644;修渠两个方面的教学使学生认识两汉水利事业的新成就其中?#20301;?#26159;这一小目的重点

黄河作为中华民族的母亲河学生对其有一定的认识首先我会启发学生以两汉为例从经济和政治两个方面思考?#20301;?#30340;原因学生讨论回答后师生一起总结?#20301;?#26377;利于促进经济发展和政治的稳定等原因从而使认识?#20301;?#30340;必要性和现实意义所在接着引导认识武帝时的?#20301;?#21644;汉明帝时派王景?#20301;?#20004;件事

为了增强学生对汉代?#20301;?#20255;大成就的认识在这里?#38057;?#36164;料

材料一从公元前602年到1938年的2500多年黄河共发生了1590多次决口平均每三年就有两?#21361;?#32780;大的改道就有26次之多平均每100年就会改道一次?#30475;?#28798;难都夺取千万人的生命流离失所者不计其数

材料二?#27721;何?#24093;时治理黄河使其80多年未曾发生大的水灾王景的治理使黄河800多年没有改道

启发学生思考两段材料说明什么学生从直观的数据中首先认识到汉代治理黄河的伟大成就?#40644;?#27425;会认识治理黄河依然是艰巨的任务这就可以激发学生努力学习为社会服务的责任感和创新精神

结合关中水利图?#26041;?#34892;修渠内容的教学并指出井渠的作用和地位

3农作物

我将从粮食蔬菜经济作物三个方面进?#20449;?#20316;物的教学其中粮食的教学中我将结合地理中土壤气候的知识引导学生认识北方种植小麦南方种植水稻使学生有这样的学科联系的思想而桑和麻的种植引导学生对比春秋战国认识两汉时的种植规模和对纺织业的促进发展使学生形成农业的发展会促进手工业发展的认识顺利地进入下面手工业的教学

3手工业的兴盛板书暂时只?#30784;?#25163;工业三个字

这又是一个重点在这一部分的教学中我要引导学生对手工业的兴盛有一个从?#34892;?#21040;理性由面到线到点的认识

出示两幅地图战国手工业分布图和两汉手工业分布图学生在对比中?#34892;?#22320;认识手工业发展了?#38057;?#26495;书的兴盛三个字接着要探究兴盛的具体表现及原因请学生带着手工业兴盛表现在哪些部?#29275;?#21644;为什么兴盛两个问题阅读课本问题兼顾不同层次的学生

阅读后请一位基础?#20808;?#30340;学生回答表现主要是在冶铁冶铜丝织和漆器这四个行业?#20174;?#20986;两汉手工业的兴盛接着启发学生联系前面的知识等思考兴盛的原因随后师生共同总结农业对手工业的促进作用以及技术革新两个主要的原因为后面的小结做铺垫接着帮助学生整理各个知识点

水排作为又一项领先?#20998;?#21315;年的技术在这里要着重进行介绍为了发展学生想象力培养创新思维我打算让学生对照汉代水排冶铁图来描述水排冶铁的工作流程老师在学生描述中给以适时的纠正和?#38057;?#36890;过描述学生就会更好地理解水排这项新发明的价值

另一个在要突出的是冶铜的教学出示铜车马铜奔马长信宫灯博山炉等图片让学生先感受这些艺术品的精美作为中国旅游标志的铜奔马我将请学生对照图片描述它的形态体会其?#23186;?#30340;美在描述中发展学生的想象力和审美能力

在丝织业中简单讲解提花机主要是为了突出劳动人民的创造性以长沙马王堆汉?#38057;?#22303;的素纱衣为例并联系汉代的丝绸之路和恺撒穿着丝绸衣轰动罗马的?#24405;?#25110;故事激发学生的学习兴趣也对丝织业的繁荣和技术的高超加深认识

4阶段小结

以问题两汉时期我国领先世界的技术有哪些培养学生的归纳能力在学生回答的基础上进行爱国主义的教育引导学生认识劳动人民在长期的?#23548;?#20013;继承前人的成果不断积累经验才有了这些技术革新从而启发学生在生活中要善于观察积极思考勇于?#23548;?#22810;动眼耳脑手进行创新精神和个性?#20998;?#30340;培养

5商业发展及城市繁荣

结合汉长安城平面图以及与当时?#20998;?#26368;大的城?#26032;?#39532;的对比认?#23545;?#20892;业手工业的发展情况下商业发展城市繁荣指出繁荣的城市还主要是当时的政治中心

6阶段小结

1在这里出示汉代手工业分布图让学生思考手工业的分布有什么特点培养其看图获得信息的能力

在学生回答的基础上归纳小结冶铁分布多说明冶铁业发达这是就可以指出技术革新的重要性手工业繁荣在黄河流域老师再总结两汉经济发展的情况然后指出我国古代早期的经济重心在黄河流域为两晋后经济重心开始南移的学习做铺垫

2引导学生认识本课渗透在经济发展中的一个影响人们的?#29575;?#20303;行等物质生活更加丰富了

7豪强地主的田庄

豪强地主是当时社会政治经济发展的产物在这里我就从政治和经济两个方面简单引导学生认识豪强地主的势力大大发展的原因突出经济的原因使学生理解它是两汉经济发展的一个影响

引导学生结合课本的小字以及田庄图等总结豪强地主田庄的四个特点即规模很大经济自给自足拥有武装依附农民

在这里也可以指出盛世是相对的在封建社会农民处在被压迫被剥削的地位生活悲惨所以才会有了汉末的农民起义而豪强地主在镇压起义的过程中实力不断壮大最终出现分裂割据渗透联系看问题的方法

人们的社会生活丰富 商业 手工业 农业 经济的发展 三小结及作业设计

1

统治者调整政策

重农抑商政策

豪强地主势力大大发展 技术革新

兴修水利

这主要是对本课的一个再加工和深化的过程其中加线的以及方框里的是要引导学生一起填写的也起到了课堂练习的作用学生还虽然没有系统地学过生产力和生产关系关系等问题但我已经开始渗透这一方面的教学以具体的内容体现出来通过这一小结设计?#19968;?#21487;以教育学生认?#37117;?#26415;革新对经济的促进作用这个重要意义从而增强学生学习的自觉性同时通过经济对生活的影响还可以使学生对我国基本路线?#23567;?#20197;经济建设为中心?#27604;范?#30340;正确性的认识

2 引导学生认识本课了解两汉的经济不但是从文字资料中而且很多都是从考古发掘的图片及实物资料中然后出示三幅图东汉牛耕图农业收获图田庄的舂米作坊图这三幅图都是汉墓的画像石画像砖画?#25351;?#22909;呈现出一幅耕作收获农产品加工的场景比较有趣那么让学生在感受画像石简单的画面?#26412;?#20250;体会出真实的社会生活场景从而认识到考古资料对于我们学习历史的重要性并懂得从各种资料中去认识历史提高学生的历史素养

3以减轻学生的负担及巩固基础知识为原则做课后题即可

?#27169;?板书设计以简明直观使学生容易掌握为原则板书如下

第16课两汉的经济和社会生活

一经济指导思想重农抑商政策

二两汉的经济

一农业的新成就

二牛抬杠法

1农业技术革新犁壁早?#26041;?000年

耧车

温?#20197;?#22521;技术早欧1000多年

?#20301;?/p>

2兴修水利修渠

井渠世界首创

粮食北-小麦南-水稻

3农作物蔬菜

经济作物桑麻

本文来源http://www.uvof.tw/wrrview/jiaoan/1976843.html

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