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北師大版三年級語文上冊《語文天地二》教案

來源:ruiwen  責任編輯:小易  

  教材分析

  這一單元的語文天地安排了形近字組詞、抄一抄、填寫詞語、積累詞語、讀句子、背誦古詩、課外閱讀、寫作等練習。

  日積月累:

  “比一比,組成詞語”是對四組形近字進行比較以后再進行組詞的練習。

  “抄一抄”是對本單元學過的詞語進行鞏固性練習。

  “填一填,說一說這是什么聲音”是為了讓學生積累象聲詞。

  “找一找描寫聲音的詞語,填一填”是讓學生通過找近義詞和反義詞,了解并使用這些詞語。這一練習可以結合課文學習來進行。

  “讀一讀,注意帶點的詞語”是讓學生通過理解帶點字的意思體會句子的意思。

  “背誦古詩”,這是一首與聲音有關的古詩。

  開卷有益:

  《世界上最響的聲音》寫的是王子想在自己生日那天聽世界上最響的聲音,結果沒有聽到,但是聽到了從來沒有聽到過的大自然優美的聲音,從而教育人們要懂得尊重自然,避免噪音。

  暢所欲言:

  為學生提供了一個口語交際的機會,讓學生通過談自己對噪音的切身感受,體會噪音的壞處,引導學生探討消除噪音的措施。

  筆下生花:

  讓學生通過選題寫作,鞏固本單元學過的知識,并進行拓展延伸。

  金鑰匙:

  主要是讓學生練習脫離田字格寫字,使其養成認真仔細的好習慣。

  教學建議

  1、“比一比,組成詞語”,先正確區別三組形近字,再進行組詞,擴詞。前兩組形近字可從偏旁區別,“繼”和“斷”是學生易混淆的一組,應經常練習擴詞。

  2、“抄一抄”,抄寫要隨課文的學習相應進行,要指導學生從文中再找一些詞語抄下來。例如:熟悉、豐富等,同時可組織學生開展積詞競賽,看誰積累的詞語多,進行評比。

  3、“填一填,說一說這是什么聲音”是為了積累象聲詞,體會象聲詞的作用,并能正確運用。填寫時要注意聯想,想象這是什么聲音。

  4、“找一找描寫聲音的詞語,填一填”寫近義詞、反義詞,先了解區別,并學會運用。學生所選的詞語如果字面形式不工整,也能允許。

  5、“讀一讀,注意帶點的詞語”,應在學習《你一定會聽見的》時完成,要注意帶點的詞語的意思和讀法,體會這些帶點詞語表現的狀態。在進行訓練時,不要單獨出現,要結合具體的語言環境去體會。

  6、“背誦古詩”,兩首古詩均描述了聲音,有美妙的絲管音樂,有自然界的鳥鳴聲。學生大致了解詩意即可,整體感知詩的意境,進一步讓學生感受自然中聲音的美妙。

  7、開卷有益:談談自己的感受,在交流中懂得尊重自然,避免噪音。在閱讀中,教師避免分析講解,要讓學生通過自讀自悟領會文章所表達的主題。

  8、暢所欲言:可組織學生預先收集有關噪音危害的資料,在討論時交流;也可談談自己的切身感受;最后一起探討消除噪音的措施。

  9、筆下生花:尊重學生的選擇,讓其選一項做,培養學生的想象力,創造力。

  10、金鑰匙:丁丁和冬冬的談話反映了三年級學生剛脫離田字格寫字的困難。讓學生結合自己的經驗,談談體會,并在今后書寫時注意。要注意指導學生,培養認真仔細的好習慣。

本文來源:http://www.uvof.tw/wrrview/jiaoan/1976749.html

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