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《語文樂園》教案

來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

  教學時數:一課時

  教學過程:

  一、導入。

  二、學習讀一讀。

  1、讓學生讀。自讀---指名讀---齊讀。讀準每個字音。

  2、讓學生讀泡泡語,說說知道了什么?

  3、讓學生說說這樣的“女生”。

  三、學習“認一認、讀一讀”。

  1、導入。

  2、說“言”激趣。

  (1)、猜一猜:

  表示吉祥的話叫什么?

  名人說過的話叫什么?名言

  精練著名的話叫什么?格言

  宣誓所說的話叫什么?

  臨走寫下的話叫什么?

  生前留下的話叫什么?

  (2)、讀一讀。用各種方式讀。

  3、拓展活動。

  (1)、拓展一:想一想,像上面的詞,你還知道哪些?

  (2)、課后積累類似趣味詞語。

  四、寫一寫、背一背。

  1、自由讀。

  2、說說三句子的意思。

  3、找找三句子共同點。

  4、試背。X|k|B|1.c|O|m

  課外收集有關“誠信”名人名言,把它寫下來。

  第二課時

  一、讀一讀

  1、自由讀短文,你能讀懂什么?

  2、交流,在交流中明白寫著請假條的內容、形式、作用。

  3、創設情境,讓學生根據下列情境寫下一條請假條。星期一上午,王小紅同學生病了,不能來學校上課,于是寫了一張請假條交給立小雙同學帶給老師。

  二、讀一讀

  成語故事《亡羊補牢》

  1、自由讀成語故事。思考:這個故事講了什么內容?

  2、那個人的羊為什么先丟了?后來再也沒有丟過?

  3、這個故事告訴我們什么道理。

  第三課時

  口語交際:我來晚了

  一、聯系《守信》,導入新課。

  1、前幾天,我們學習了《守信》一課,誰來說說這課講了一件什么事情?

  2、在這件事情中,有兩個主要人物,一個是宋慶齡,另一個是小珍。從宋慶齡這邊說,她是非常守信的。但是,換一個角度呢?對于小珍來說,你覺得她怎么樣?(沒有守信)她這樣好不好?(不好,還宋慶齡空等了一天,連伯父家也沒去。)她為什么沒有到宋慶齡家里學習折紙花籃呢?

  3、是的,在生活中,常常會遇到這樣的事情,答應別人的事情,常常不能做到;與別人約好的時間,常常沒有趕到……遇到這樣的情況,怎么辦呢?你看,今天蘭蘭就遇到了這樣的事。

  二、開書,看圖,讀文,思考:

  1、圖上兩個女孩,她們是誰?(誰是文文?誰是蘭蘭?)

  2、文文和蘭蘭間發生了一件什么事?

  3、想一想,這時,兩個人的心情怎樣?

  文文等了這么久,心里一定和煩。

  蘭蘭匆匆地趕來,見文文等了這么久,心里也不舒服,感到十分抱歉。

  4、從圖上看。蘭蘭并不是有意遲到。

  大家想一想,蘭蘭應該怎么辦?(解釋,說明,希望得到文文的諒解。)

  三、全班討論交流:假如你是蘭蘭,你會怎樣向文文解釋呢?我們試著演一演。

  1、同桌輪流扮演文文和蘭蘭,練習解釋遲到的原因,請求得到諒解。互相評說。

  2、學生自由組合上臺表演,師生共同評說。

  四、小結:怎樣解釋才能收到好的效果呢?

  要態度誠懇的講清原因,注意對人有禮貌。

  五、拓展延伸。

  1、生活中,你遇到過類似的事情嗎?你是如何向別人解釋的呢?(可自選伙伴表演給大家看。)

  2、你有什么需要向別人解釋清楚的事情嗎?你準備怎樣向別人解釋呢?(可自選伙伴表演。)

  第四課時

  習作:日記

  一、導入新課,激發興趣。

  英國有位老人在1991年舉辦了一次奇妙的展覽,展出的萬幅照片記錄了他幾十年來每天的生活。他說這是我的歷史,每一張照片,都會勾起我或喜悅或悲苦的回憶。同學們,我們可以用照相機來記錄每天的生活。我們還可以用文字來記錄來記錄每天的生活,這就是日記。

  二、自由讀“習作”中的三段話,交流寫日記的好處。

  三、講寫日記的故事。

  英國著名的生物學家達爾文,根據30多年的日記資料,尤其是他乘船作環球旅行的五年中所做的大量的觀察和記錄,終于在1859年寫出了震動世界的《物種起源》,創立了科學的“生物進化論”。

  俄國著名作家列夫·托爾斯泰,從19歲開始,就養成了寫日記的習慣。他在日記中,除了檢查自己的學習、工作計劃的執行情況以外,還記錄了無數他所接觸的人的舉動、神態、思想、語言和感情,寫下了自己從工作中得來的感想。他寫的許多小說,都取材于自己的日記。日記,伴隨這位偉大的作家度過了一生。托爾斯泰一共寫了51年的日記,這個習慣,他一直堅持到逝世的前四天。

  四、如何寫日記。

  1、內容:自己在一天中看到的、聽到的、想到的、做過的事情。

  2、對照第四課,說說日記的格式:

  先在第一行中間寫上某年某月某日,星期幾,天氣怎樣。然后從第二行起開始寫正文,前面要空兩格。

  3、建議:先從一句話日記和幾句話日記寫起。

  五、學生交流在一天中看到的、聽到的、想到的、做過的有意義的事情。

  教師提示:不需要把自己一天的經歷全寫下來,選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個場面寫清楚。

  六、學生習作。

  注意:把內容寫具體,語句寫通順,不寫錯別字。寫完后出聲讀幾遍。

  第五課時

  一、選擇幾篇有代表性的日記(好、中、差)各一篇作為例文。師讀完后指導生評好在哪里(從語句,用詞、選材來評),還有哪些地方需要改進。

  二、交流習作,互相提升。

  1、四人小組互評,共同修改。

  2、推薦組內習作,大家欣賞。

  三、自我修改。

  1、動筆嘗試自我修改,使日記更精美。回家后讀給父母聽,讓他們給你寫的內容提出意見,再次修改。

  教學反思:

本文來源:http://www.uvof.tw/wrrview/jiaoan/1976728.html

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