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ゞ语文乐园〃教案

来源ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编吕秀玲  |  侵权/违法举报

  教学时数一课时

  教学过程

  一、导入。

  二、学习读一读。

  1、让学生读。自读---指名读---齐读。读准每个字音。

  2、让学生读泡泡语说说知道了什么

  3、让学生说说这样的^女生 ̄。

  三、学习^认一认、读一读 ̄。

  1、导入。

  2、说^言 ̄激趣。

  1、猜一猜

  表示吉祥的话叫什么

  名人说过的话叫什么名言

  精练著名的话叫什么格言

  宣誓所说的话叫什么

  临走写下的话叫什么

  生前留下的话叫什么

  2、读一读。用各种方式读。

  3、拓展活动。

  1、拓展一想一想像上面的词你还知道哪些?

  2、课后积累类似趣味词语。

  四、写一写、背一背。

  1、自由读。

  2、说说三句子的意思。

  3、找找三句子共同点。

  4、试背。X|k|B|1.c|O|m

  课外收集有关^诚信 ̄名人名言把它写下来。

  第二课时

  一、读一读

  1、自由读短文你能读懂什么

  2、交流在交流中明白写着请假条的内容、形式、作用。

  3、创设情境让学生根据下列情境写下一条请假条。星期一上午王小红同学生病了不能来学校上课于是写了一张请假条交给立小双同学带给老师。

  二、读一读

  成语故事ゞ亡羊补牢〃

  1、自由读成语故事。思考这个故事讲了什么内容

  2、那个人的羊为什么先丢了后来再也没有丢过

  3、这个故事告诉我们什么道理。

  第三课时

  口语交际我来晚了

  一、联系ゞ守信〃导入新课。

  1、前几天我们学习了ゞ守信〃一课谁来说说这课讲了一件什么事情

  2、在这件事情中有两个主要?#23435;P?#19968;个是宋庆龄另一个是小珍。从宋庆龄这边说她是非常守信的。但是换一个角度呢对于小珍来说你觉得她怎么样殖没有守信她这样好不好殖不好还宋庆龄空等了一天连伯父家也没去。她为什么没有到宋庆龄家里学习折?#20132;?#31726;呢

  3、是的在生活中常常会遇到这样的事情答应别人的事情常常不能做到与别人约好的时间常常没有?#31995;健?#36935;到这样的情况怎么办呢你看今天兰兰就遇到了这样的事。

  二、开书看图读文思考

  1、图上两个女孩她们是谁殖谁是文文谁是兰兰殖

  2、文文和兰兰间发生了一件什么事

  3、想一想这时两个人的心情怎样

  文文等了这么久心里一定和烦。

  兰兰匆匆地赶来见文文等了这么久心里也不舒服感到十分抱歉。

  4、从图上看。兰兰并不是有意迟到。

  大家想一想兰兰应该怎么办殖解释说明希望得到文文的谅解。

  三、全班讨论交流假如你是兰兰你会怎样向文文解释呢?#35838;?#20204;试着演一演。

  1、同桌轮流扮演文文和兰兰练习解释迟到的原因请求得到谅解。互相评说。

  2、学生自由组合上台表演师生共同评说。

  四、小结怎样解释才能收到好的效果呢

  要态度诚恳的讲清原因注意对人有礼?#30149;?/p>

  五、拓展?#30001;譟?/strong>

  1、生活中你遇到过类似的事情吗你是如何向别人解释的呢殖可自选伙伴表演给大家看。

  2、你有什么需要向别人解释清楚的事情吗你准备怎样向别人解释呢殖可自选伙伴表演。

  第四课时

  习作日记

  一、导入新课激发兴趣。

  英国有位老人在1991年举办了一次奇妙的展览?#38057;?#30340;万幅?#25484;?#35760;录了他几十年来每天的生活。他说这是我的历史每一张?#25484;?#37117;会勾起?#19968;?#21916;?#27809;?#24754;苦的回忆。同学们我们可以用照相机来记录每天的生活。我们还可以用文字来记录来记录每天的生活这就是日记。

  二、自由读^习作 ̄中的三段话交流写日记的?#20040;Α?/strong>

  三、讲写日记的故事。

  英国著名的生物学家达尔文根据30多年的日记资?#24076;?#23588;其是他乘船作?#38750;?#26053;行的五年中所做的大量的观察?#22270;?#24405;终于在1859年写出了震动世界的ゞ物种起源〃创立了科学的^生物进化论 ̄。

  俄国著名作家列夫,托尔斯泰从19岁开始就养成了写日记的习惯。他在日记中除了检查自己的学习、工作计划的执行情况以外还记录了无数他所接触的人的举动、神态、思想、语言和感情写下了自己从工作中得来的感想。他写的许多小说都取材于自己的日记。日记伴随这位伟大的作家度过了一生。托尔斯泰一共写了51年的日记这个习惯他一直坚持到逝世的前四天。

  四、如何写日记。

  1、内容自己在一天中看到的、听到的、想到的、做过的事情。

  2、对照第四课说说日记的格式

  先在第一行中间写上某年某月某日星期几天气怎样。然后从第二行起开始写正文前面要空两格。

  3、建议先从一句话日记和几句话日记写起。

  五、学生交流在一天中看到的、听到的、想到的、做过的有意义的事情。

  教师提示不需要把自己一天的经历全写下来选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。

  六、学生习作。

  注意把内容写具体语句写通?#24120;?#19981;写错别字。写完后出声读几遍。

  第五课时

  一、选择几篇有代表性的日记好、?#23567;?#24046;各一篇作为例文。师读完后指导生评好在哪里从语句用词、选材来评还有哪些地方需要改进。

  二、交流习作互相提升。

  1、四人小组互评共同修改。

  2、推荐组内习作大家欣赏。

  三、自我修改。

  1、动笔尝试自我修?#27169;?#20351;日记更精美。回家后读给父母听让他们给你写的内容提出意见再次修改。

  教学反思

本文来源http://www.uvof.tw/wrrview/jiaoan/1976728.html

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