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西師版三年級數學上冊《年、月、日》教案

來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

  教學內容

  教科書第107~109頁例1和第112頁課堂活動第2題。

  教學目標

  1.經歷收集、觀察、統計等過程,認識年、月、日時間單位,了解它們之間的關系,并能正確判斷大月、小月。

  2蓖ü學習交流,掌握每個月天數的記法。

  3.通過年、月、日的學習,感受數學與現實生活的密切聯系,體會數學的應用價值,激發熱愛數學的情感。

  教學重難點

  掌握年、月、日的關系及大小月的記法。

  教學準備

  課前準備不同年份的年歷并收集年、月、日的相關知識。

  實物投影儀。

  教學過程

  一、引入新課

  出示教材109頁有關年、月、日的主題圖,指導學生觀察。

  提問:從圖上你能了解到哪些信息?

  指名回答,引導學生認識到這些信息都與年、月、日有關。

  揭示并板書課題:年、月、日。

  二、探究新知

  1弊櫓交流課前收集的有關年、月、日的知識

  說一說:關于年、月、日你課前了解到了哪些知識?

  2苯萄1(認識年、月、日)

  (1)觀察、思考、統計。

  課前同學們還收集了各種不同年份的年歷,它們有許多相同之處,現在請你們觀察手中的年歷,解決以下問題:

  ②把各月的天數填入下表:

  月份(月)123456789101112合計

  天數(天)

  ③有31天的月份是(),有30天的月份是(),2月有()天。

  (2)小組交流。

  學生在獨立觀察、思考、統計的基礎上在小組內交流各自的統計結果。

  討論:你發現了什么?

  (3)全班交流:認識大月、小月。

  指名口答下列問題,教師適時板書:

  ①1年中有31天的是哪幾個月?

  ②1年中有30天的是哪幾個月?

  ③請你猜一猜:31天的月份叫什么?30天的月份叫什么?

  如果學生不能回答,教師可以直接告訴學生并板書。

  ④還有一個月份,既不是31天也不是30天,你們知道是哪個月嗎?追問:2月有多少天?(為什么有28天和29天的區別呢?我們下節課來研究)

  (4)巧記年、月、日

  大月和小月的知識在我們的日常生活中常常用到,我們怎樣來記住哪些月是大月、哪些月是小月呢?

  ①指名交流。

  ②介紹“拳頭記憶法”:教師邊演示,邊口頭講解用拳頭記憶大、小月的方法,要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。

  ③教師還可以提供以下兒歌讓學生選擇記憶。

  如:“7個大月心中裝,七前單數七后雙”

  三、練習鞏固

  完成教材114頁課堂活動第2題。小組交流,指名口答。

  四、全課小結

  這節課你有什么收獲?

  五、作業

  教科書115頁第1題。

本文來源:http://www.uvof.tw/wrrview/jiaoan/1976583.html

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