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奇异的琥珀的课堂教案设计

来源ruiwen  [  教育资讯?#34892;?/a>   ]  责编吕秀玲  |  侵权/违法举报

一教学要求

1理解课文内容激发探索大自然奥秘的兴趣

2体会科学家是怎样进行合理想象的

3有感情地朗读课文

二教学重点

1理解琥珀形成的过程和必须具备的条件

2体会科学家想象的合理

三教学时间两课时

第一课时

教学过程

出示课题

今天我们学习的一篇新课文是讲科学家根据一个实物展开想象的题目?#23567;?#29733;珀板书课题

二检查预习

1你们知?#26391;?#20040;是琥珀吗琥珀是古代松怕树脂的化石可以做装饰品这几块都是琥珀出示琥珀实物让学生传看

2课文中讲的一块琥珀和刚才传看的琥珀有什么不同课文中讲的那块琥珀里面裹着一?#26696;?#33485;蝇?#26696;?#34584;蛛

三指导学生自学理解课文内容

1提出自学要求认真阅读课文想一想这块琥珀是什么样子的它是怎么形成的它有什么价值

2学生按要求自学

3讨论交流

1这块琥珀是什么样子的这块琥珀是透明的一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面可以看见它们身上的每根毫毛这块琥珀有什么价值从这块玻璃可以推测发生在一万年前的故事的详细情形从这块琥珀还可以知道在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了

2课文中从哪儿到哪几是讲这块琥珀的形成经过的从一个夏天到那些松脂球成了化石是讲这块琥珀的形成经过的

3请学生把讲这块琥珀形成经过的部分读一读再用自己的话把形成经过说一说

4课文的其他部分是讲什么的第一自然段讲故事发生的时间从海风猛烈地吹到这是很少见的?#20445;?#35762;这块琥珀怎么被发现的最后一个自然段讲这块琥珀的样子和它的价值

5请四个学生分段朗读课文

四练习有感情地朗读课文

五布置作业

练习朗读课文

第二课时

教学过程

一老师谈话引入

1.时间的?#28010;?#26377;科学依据那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢?

二学习课文

(一)   1.  现在我们重点来学习第二段请同学们轻声读课文试把这一段分为两层并总结层意

这段的第1---6小节为一层其余是第二层第一层介绍了环境第二层讲松脂球是怎样形成的又是怎样变成化石的

板书松脂球  化石

2. 同学们自学第一层分析一下松脂球的形成需要哪几个条件并说说理由

第一个条件必须是夏天只有夏天的天热

夏季也有阴天雨天我认为还得?#38057;?#26377;阳光而且强烈

阳光不强松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!

板书阳光强烈

3. 请同学们找找看文中有?#22797;?#26159;描写太阳的各是怎样写的气温的变化集中体现在哪几个词上

(有三处太阳暖暖地照着太阳照得火热晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林气温的变化通过暖暖火热热辣辣可以看出来)

4.师问阳光热度的变化点明?#35828;?#22825;的炎热为两只小虫遇不?#26131;?#20102;铺垫那么还需要什么条件呢?( 苍蝇必须飞在松树上只?#20852;?#26641;才?#20852;?#33026;必须发生在松树林而且必须落在一棵老松树上因为树多才会有多年生的老树只有老树才会掉大滴大滴的松脂不凑巧也不行必须是蜘蛛?#25484;说讲?#34631;身上吧嗒松脂滴下来了)

板书蝇蛛巧遇松脂滴

5.师问那么请大家想想假如不是这么巧呢?

(如果不是这么巧就不会形成这块琥珀比方说蜘蛛?#25512;?#36807;去把苍蝇吞了大摇大摆地走了松脂才滴下来就不会有这颗奇异的琥珀了要是蜘蛛刚把苍蝇吃了还没来得及逃松脂就滴下来虽然包住的也是两只小虫可人们只能看到蜘蛛了假如蜘蛛正要扑过去可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了?#20405;?#34523;决不会自投罗网了)

由此可见作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了还有必需条件吗?

(有我看松脂继续滴下来也是一个必不可少的条件必须有如果就那么一滴俩?#19968;?#30446;标一致没准儿还能挣扎出来如果不重重包裹也许形不成球球太小了也许经不起几千年几万年时间的腐化风化)

板书松脂继续滴

(学生独立赏析课文)

指导学生抓住重点语句去理解课文内容

大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了作者对它们的交叉描述使得故事情节不但合情合理而且生动有趣现在请大家再有感情地朗读这一层找找看哪些地方?#21561;?#22909;好在哪里

(١展开?#26188;衱按?#36807;飞进这几个词?#30740;?#33485;蝇的快乐劲儿写出来了暖暖的天儿香香的味儿这么好一个环境难怪它出来到处飞苍蝇歇的时候用了几个动词伸掉拂拭一看就知?#28010;?#20007;失警惕了ܡ飞累了这句很重要只有累了睡得才香哪还会防备有蜘蛛要吃它ݡ身上粘满了?#39029;M?#26159;作者根据琥珀里两只小虫腿的四周显出好几圈黑色的?#19981;E?#25512;测出来的作者把蜘蛛写活了?#22885;?#24930;地小心地简直是鬼鬼祟祟偷?#24471;?#25720;前三个小节衔接得非常紧太阳暖苍蝇才会出来飞闻到香才会飞进松树林飞累了想歇会儿它歇了蜘蛛乘机想吃掉它ࡰ乐极生悲也许有点道理这两个?#19968;P?#19968;个美得想歇一个馋得想吃哪能想到大祸就要临头呀!?#26696;?#22909;这个词用得好说明事情发生得太巧了⡰小苍蝇不能掸翅膀了蜘蛛也不想美餐了这句话很?#21738;?#36825;两?#19968;?#22826;可怜了)

(二)学习第二层

1.问谁还记得古生物变成化石这一知识我们曾经在哪一课学到过? 还记得必需几个条件吗?

(被河水淹没了尸体腐烂了时间必须很长地壳发生过变化)

板书被淹 被埋

岁月漫长 地壳变化

2.现在请同学们默读这一层看看松脂球变成化石是否也具备了这几个条件如果是请画出有关的句子

(松脂球变成化石也需要四个条件几十年几百年几千年时间一转眼过去了又是几千年过去了这说明时间长?#22885;?#22320;渐渐沉下去海水渐渐漫上来说明地壳发生过变化水把森林淹没了树腐烂了松脂球被淹没了这又是两个条件)

板书松树林 松脂球

3.问这一层讲化石的形成为什么又提到了苍蝇蜘蛛?

请读有关的句子

4. 成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了谁也不会想到很久很久以前有两只小虫被埋在一个松脂球里?#20197;?#19968;颗老松树上 回答问题?

(答时间那么长苍蝇蜘蛛那么多可唯有那两只?#35805;?#20303;了这主要是为了强调事情发生得太巧了这颗琥珀太少见了)

5. 这一段是分几层意思来写的?( 两层第一层松脂球的形成  第二层化石的形成)

6. 这两层作者是怎样?#25165;?#35814;略的?   ( 第一层详第二层略)

7. 作者为什么这样?#25165;?#21602;?  ( 因为人们最想知道的就是这块琥珀是怎样形成的所以作者把它作为重点来详细描写而古生物是怎样变成化石的一般人都有这个常识没必要写那么详细)

三谈收获

通过刚才的学习我们懂得了如何得当地?#25165;?#35814;略了解了一个有趣的故事情节又初?#25945;?#20250;到了作者推理的严密真是收获不小呀!

四总结课文

五练习有感情地朗读课文

六布置作业

1练习朗读课文

2预习15  我们祖先的四大发明

本文来源http://www.uvof.tw/wrrview/jiaoan/1907282.html

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