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五月的田野语文教案

来源ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编张华  |  侵权/违法举报

这篇课文勾勒了田野美丽的风景描摹了田间孩?#29992;?#30340;快乐让我们了解到了农村孩?#29992;?#30340;童年生活也感受到了那浓浓的乡土气息欢迎大家来浏览由爱学网小编提供的五月的田野语文教案供参考

五月的田野语文教案

文本细读

这篇课文勾勒了田野美丽的风景描摹了田间孩?#29992;?#30340;快乐让我们了解到了农村孩?#29992;?#30340;童年生活也感受到了那浓浓的乡土气息

作者的笔下五月的田野是自然美的化身那黄黄的麦子青青的豆荚软软的泥土灿烂的阳光在作者笔下都变得富有灵性而诗意盎然洋溢着泥土的芬芳作者描写了田野中的景色但景中有情 它们甜甜地笑了一个笑字表面写的是麦子和豆荚的快乐实际上却更表现了乡下孩?#29992;?#30340;快乐

作者的笔下五月的田野是孩?#29992;?#30340;乐园这种乐?#31508;?#36890;过对孩?#29992;?#30340;一系列动作描写表现出来的光脚走路吹竹笛甩柳鞭撵鸭赶羊撒着欢儿地跑作者还更巧妙地?#35759;?#20892;村孩?#29992;?#30340;懂事勤劳的赞美融会其?#23567;?#25226;鸭赶到草虫最多的地方?#20445;?#25226;羊赶到青草最嫩的地方?#20445;?#36824;要把嫩嫩的青草带回家给小兔?#20445;?#20182;们能够帮助家里干一些力所能及的活儿并在劳动中找到乐趣作者简单地叙述了野炊?#20445;?#25551;述了孩?#29992;?#21507;着简单的饭菜也觉得喷香可口?#20445;?#20174;中让我们感受到了孩?#29992;?#30340;纯朴和对生活的热爱

纵观全文语言优美活泼朴实简约文中大量运用了叠词如青青的黄黄的暖暖的等等多用短句使文章具有了一种音乐之美

本文的写作有三个特点一是田野这个广阔的背景下儿童那极纯朴纯净的日子?#38057;?#26412;文独特的意境田野因孩?#29992;?#32780;富有生气孩?#29992;?#22240;田野而快乐;二是作者只通过田野中有代表性的两种?#21442;|?#40614;子和豆荚展开全文描绘出一幅惬意自由的童年生活图景线条简单语言凝练;三是情景交融物随情移作者热爱家乡热爱生活所以笔端流溢出的都是田野带给自己的快乐

知识与技能目标

1认识本课碌削等7个生字会正确书写舒柔甩等12个生字

2能正确流利有感情的朗读课文背诵课文

3读懂课文感受乡下孩?#29992;?#22312;田野中的快乐

过程与方法目标

1继续进行自主识字提高学生随文理解词意的能力同时提高学生的阅读能力

2通过朗读课文指导学生边读边想象调动起学生的生活积累引起情感的共鸣

情感态度与价值观目标

感受乡下孩?#29992;?#22312;田野中的快乐培养学生热爱生活的思想感情

策略与方法

合作交流读中感悟

教学准备

学生准备课前留意观察田野的风景预习课文自学生字遇到?#27426;?#30340;记下来

教师准备五月田野风景的多?#25945;?#35838;件生字卡片

教学过程

一创设情境导入新课

1教师先板书课题?#23500;?#23548;入现在正值五月你眼里五月的田野什么样?引导学生交流自己对大自然的了解

2教师利用多?#25945;?#35838;件展示五月田野的自然景观3师看过之后你最想说些什么?做些什么?

(学生畅所欲言)

4师美丽神奇的田野多么令人神往今天就让我们?#40644;?#36208;进五月的田野去体验体验乡下孩子的童年吧!

5齐读课题

二初读课文自学生字

1学生自由读课文把字音读正确把句子读通顺

2检查生字词的掌握情况可以抽读生字卡片引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字

3用各?#20013;?#24335;理解文中词语

如田埂竹管等词语可以利用图片进行理解

如忙碌喷香清香等词语可以结合文中的具体语境来理解

对于其他词语可以师生共同解决

4检查读文情况

教师指名学生按自?#27426;?#35835;课文听者可以习惯性的进行评价

5学生初步概括出文章的主要内容

三读中感悟深入品味

1教师引导学生再读课文边读边想象五月的田野是一幅怎样的画面?勾画有关的重点词句

2引导学生交流读后的感受印象

3引导学生抓住自己观点的支撑点即文中关键的语言文字来品味与理解

a第二自?#27426;我?#23548;学生重点理解在灿烂的阳光下它们甜甜地笑了一句它们指谁?它们会笑吗?为什么这样写?你感觉此时谁的心里也在笑?指导感情朗读让学生自由练习一下怎样读才能表现田野的广阔和美丽同学之间互相读?#27426;?#35780;?#40644;馈?/p>

b第三自?#27426;微١?#20809;脚在田埂上走一部分可以引导学生和自己的童年生活对照一下可以让学生想象再通过朗读抓住泥土软软的冷?#27426;?#20882;等词语体会光脚走的乐趣

从?#26696;?#32650;赶鸭的语句中引导学生体会孩?#29992;?#30340;快乐体会孩?#29992;?#30340;懂事和勤劳可以抓那里的草虫最多那里的青草真嫩体会孩?#29992;?#30340;爱?#25721;?#36825;一部分可以再引导想象一下农村除了养羊和鸭还能养什么?孩?#29992;?#26159;怎?#28810;源?#36825;些小动物的?仿照课文中的样子来说一说

把 那里 ;

把 那里

c第四自?#27426;?#37325;点抓 喷香的饭菜比什么都可口?#20445;?#24341;导学生联系自己的生活实际谈谈你认为什么样的饭菜是喷香的?#20445;?#20877;和文?#23567;?#21943;香的饭菜做比较引导学生要向乡下孩?#29992;?#37027;样?#26420;?#20174;平凡的生活中获?#32654;?#36259;热爱生活

d第五自?#27426;?#20027;要通过朗读体会大地当床?#30701;?#24403;被的意境尤其要读好最后一句

?#25721;?#35760;忆?#20013;Σ?#25351;?#38469;?#20889;

1认读本课生字卡片组词并说句子

2小组讨论如何记忆?#20013;ͣ?#22914;何把?#20013;?#22909;看

3指导重点字舒甩篮的书写

4学生独立描红书写

五拓展?#30001;e?#31215;累实践

写一写自己童年生活中快乐的事



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