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同在班級群,老師最“討厭”這4類家長!

來源:ruiwen  責任編輯:小易  

  如今,不少班主任為了能夠和家長及時取得聯系,建立了專門的微信班級群。

  這也成為了家校之間最直接的交流平臺。

  伴隨著便利的同時,很多家長的行為讓微信群“變了味”。

  老師和家長是一條戰線上的聯盟,最終目的都是為了“讓孩子學有所成,學不好也能開心”。

  今天,我們就來談談,家長在班級群里的哪些行為,容易讓老師反感,讓其他家長尷尬,甚至憤怒到退群的地步。

  1

  討好刷屏型

  某小學班主任表示,曾經有段時間一度想關閉班級微信群。

  問其原因,她皺著眉頭說:“是家長們的熱情太過了!”

  每次在微信群里說一句話,哪怕只是最正常的布置作業,就會有大波兒的家長回應:老師您辛苦了!老師太棒了!謝謝老師!

  有家長甚至還沿著這個話題閑聊起來,結果,手機“滴滴”地響個沒完。

  家長們如此一刷屏,每天動輒幾百上千條的信息。

  很多沒有第一時間看手機的家長,極有可能錯過老師公布的重要信息,只能一條一條地往上翻看信息。

  有家長會在班級群發微信,說孩子回家唱了一首在學校學的英文歌,跳了一段芭蕾舞,真是太驚喜了,感謝老師……

  老師回了一個大拇指后,就引發了一波集體點贊高潮。

  “我們三班的孩子都好棒啊”、“老師好辛苦啊”、“孩子回來后,總說今天又學了很多的新知識”……

  但有家長坦言:“看著其他家長紛紛跟風‘點贊’,內心其實也挺糾結的。

  平時工作很忙,確實沒有那么多情感需要抒發,但不隨大流,又會顯得過于高冷,不合群。

  2

  炫富顯擺型

  家長群之所以存在,就是為了讓校家兩方更好地互換信息、教育孩子。

  可初衷和結果正好相反,家長群變成了炫耀基地和互懟平臺,使原本干凈純粹的群聊窗口染上了亂七八糟的顏色。

  群聊風氣變壞,惹得教師不滿。

  前兩天一個當老師的朋友來找我,談到了家長群。

  她說:“我們班有幾個家長總喜歡在群里發購物視頻,今天買高檔衣服明天買各類彩妝,把我發的作業信息都刷沒了,私聊了好幾遍都不行,太氣人了!”

  每個家長不一定時刻盯著手機,當攀比照片和炫耀言語把老師發的作業或通知都頂刷上去的時候,就會造成信息交接不到位,產生不好后果與不佳影響。

  群里幾十人,這位家長發兩張圖片、那位家長再發個視頻,人多嘴雜增事端,家長群變成攀比炫耀的集聚地。

  顯示自己有錢就能讓老師照顧自家孩子了?是當老師沒有背過“教德”嗎?

  孩子可愛與金錢無關,每個孩子在教師心里都如白紙般純潔,不會因家庭條件而區別對待。

  3

  亂發信息型

  很多老師反映,家長群里總是有人不斷發廣告,賣衣服的、賣化妝品的、賣搖籃的、賣氣墊床的,還有發黃色小段子的。

  家長群是老師與家長溝通的場所,是家長更好地了解孩子的地方。

  老師在上面布置作業,轉發學生學習動態,公布教學信息,讓老師和家長更方便地交流,更直觀地觀察思考,也是讓孩子更健康地成長和高效地學習。

  班級微信群實際上也是個大家庭。

  有人發廣告信息太多,發鏈接太多,讓家長找作業都得翻半天,上著班都得天來信息的鈴聲,總想看一看,影響工作,難怪家長怨言。

  家長是大人,難道不知道班級群的作用嗎?你發到群里這些東西不會有什么收益的,只會讓人反感,心煩。

  為了孩子能健康成長,靜心學習,減少干擾,家長不要隨便在群里發與教育孩子無關的信息。

  4

  群里爭吵型

  孩子在學校發生了小爭執,家長護子心切,在群里開戰。

  作為家長的人都如此沖動,又如何教育孩子不爭吵、不打架、冷靜地對待一切呢?

  請記住,你的行為在潛移默化地塑造著孩子的性格。

  或是與老師開戰,這種情況很少,但確實也存在,例如責備老師偏心。

  其實越是這種時候越應該與老師私下溝通。

  家長一定要調整好心態,選擇信任老師,這點很重要。

  如果是聰明的家長,就會在合適的時機采用恰當的方式和老師溝通。

  家長不要急于下定論,比如老師就是針對我們孩子等,一定要注意表達方式。

  先聽聽老師的說法,之后再談談自己的情況,這樣才是有效的溝通。

  為了孩子的將來,家長最重要的還是要與老師相互配合,建立微信群的規則規范,具體明確哪些行為是允許的,哪些是不被允許。

  并且,在約定好規則后堅決遵守,這既是家長個人修養的展示,也是在以身作則教育孩子什么是守規則,什么是集體精神。

  班級微信群和普通微信群是不一樣的,及時的信息互通是班級群的積極面,同時我們也不能過分依賴,讓班級群附加了過多的功能。

  它歸根結底只是一個工具,要更信任自己的孩子,把關注點轉移到培養孩子學習習慣和綜合能力上。

本文來源:http://www.uvof.tw/wrrview/article/1941615.html

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