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浅谈中学体育教学中德育教育

来源:互联网 由 谭9876543210 贡献 责任编辑?#21644;?#23567;亮  

浅谈中学体育教学中德育教育

毛主席早年在《体育之研究》一文中就曾指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。“体者,载知识之车而寓道德之舍也”。由此看来,体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透,相互影响的。从这个意义上说,体育和德育似乎又是一个“整体”,不可?#25351;睢?#22240;此体育教学,不仅在于育体,而且也在于育心,更在于育情。现代随着教育改革的不断深入,特别是新课?#35848;?#38761;,学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志?#20998;省?#26234;力和能力、态度、情感和完善人格等培养的全面教育观转化。同时,体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用,也使体育教学中的德育渗透问题,成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。

我们知道德育在整个学校教育中处于首要地位,而体育教学中的德育渗透是学校教育的重要组成部分,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。作为中学体育教师,在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅增强了学生体质,陶冶情操,锻炼意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理?#20998;剩?#22240;此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情?#23567;?#20010;性行为和意志,掌?#25484;?#29305;点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。

一、体育教学的特点

1、体育教学的复?#26377;?p>由于学生的生理特点有很大的差异,同时每个人又有不同于他人的心理特征。因此不同的学生所表现出来的行为极为复杂,在体育活动中也有各自的特点,使体育教学比一般学科显得复杂。

2、教学内容的丰富性

体育教学的内容是很丰富多彩的,从其所拥有的项目看可以分为田径、体操、球类、游戏、民族体育(包括武术)、韵律活动等等;从运用的?#38382;?#19978;看可以分为速度、力量、灵敏、技巧的等等。

3、教学方法的多样性

体育教学的方法有多种多样,这些方法在?#38382;?#19978;具有形象、直、易行等特点,符合青少年的生理和心理特征,如果再加上教师在教学中运用得当,那对提高学生的身心健?#21040;?#20855;有显着的效果。

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