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2018年山東職業院校技能大賽

來源:互聯網 由 青青子衿文檔 貢獻 責任編輯:王小亮  

2018年山東省職業院校技能大賽

高職組“學前教育技能”賽項樣題

(一)幼兒園保教活動課件制作

1.試卷序號:第1卷

2.題目:主題活動——可愛的兔子(具體見素材包附件一)

3.內容:“片段教學”課件制作

4.基本要求:

(1)內容要求:根據給定的素材包中的素材,完成“片段教學”課件設計,內容相對完整;PPT首頁注明“片段教學”的內容主題,適用年齡段及活動領域。

(2)技術要求:利用給定的素材包中的素材,適當處理文字、圖片、聲音、視頻等素材,合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術,操作簡便,運行穩定。

(3)課件效果:形象、直觀,能服務于“片段教學”所需,以及符合所注明的年齡段及活動領域。

(4)課件制作時間在60分鐘內完成。

(二)幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業素養測評

1.試卷序號:第1卷

2.幼兒園保教活動分析

2.1.1幼兒園保教活動分析題目: 區域一角

(視頻內容描述)內容提要

林林(化名)在美食林門口賣力吆喝著,美食林今天推出了“電話預訂”與“宅急送”的新業務,有小朋友問“電話是多少啊?”林林撓了撓頭說:“電話么?400-823-823”

小雨(化名)重復林林的話,在玩具柜里找出一個紙背包,用水筆寫上了一串數字“400-823-823”,說:“我是肯德基宅急送的送貨員,我保證又快又好地把肯德基送到!”

老師在一邊看到了,簡單畫了一張寫有“宅急送熱線電話”的海報貼到美食林旁邊墻壁上,林林的吆喝聲吸引了很多孩子的注意,老師的海報更招來不少用餐的顧客,更多的孩子異口同聲的唱起“400-823-823”,……小雨用來替代肯德基宅急送的紙背包更是受到了孩子們的熱捧,他們除了熱情地撥打熱線電話要求送餐,還搶著擔任送餐員……

——選自《學前教育學》朱宗順主編 北京師范大學出版社 第140-141頁

2.1.2內容:觀看視頻,分析視頻的師幼行為,根據分析結果提出保教建議。

2.1.3基本要求:

(1)選手通過觀察給定的師幼互動視頻,對師幼互動中幼兒的心理發展,如認知,情感,意志等心理過程以及個性社會性發展等特點進行分析,并對教師的保教言行進行判斷分析,提出指導建議。

(2)結合視頻案例合理分析,觀點明確,條理清晰,言之成理。

(3)觀看視頻和分析撰寫時間在40分鐘內完成。

2.2.1幼兒教師職業素養測評

該項目由51道試題組成,選擇題50道,材料分析題1道。試題均在大賽考核軟件中抽取,其中選擇題包含職業基本素養與保教保育兩個類別,根據正確率計算得分;材料分析題主要考察選手的職業認知、職業道德和思維品質,根據參考答案得分。答題時間40分鐘。

2.2.2幼兒教師職業素養測評題目

一、單項選擇題(在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的,請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共50小題)

1.王老師得知紅紅拿了同伴的玩具,沒有當著全班幼兒的面批評紅紅,而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法( )

A.正確,幼兒需要賞識 B.不正確,幼兒是有個性的人

C.正確,幼兒需要尊重 D.不正確,幼兒是有發展潛能的人

2. “身教勝于言教。”這句話體現了教師職業道德要求的( )特點。

A.針對性 B.雙重性 C.全面性 D.示范性

3. 以下關于言談禮儀哪項是錯誤的( )

A.認真聆聽對方的談話,適時發問

B.與人交談時少講自己

C.擬好了話題后不要輕易改變,要讓對方順著你的思路走

D.設法讓在座的每一位都有機會參與談話

4.下面哪一個是職業基本素養的基本特征( )。

A.職業性 B.關聯性 C.可能性 D.實在性

5.殘疾兒童接受學前教育,并確保其不受教師、同學的歧視,體現了《兒童權利公約》中的( )

A.兒童最大利益的原則 B.兒童權利與尊嚴原則

C.無歧視原則 D.尊重兒童觀點的原則

6.荀子在《勸學》中說:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”說的就是( )的重要性。

A. 勤勞 B. 智慧 C.敬業 D.堅持

7. 為了對學生意外傷害事故進行救助,教育部提出每個學校應盡可能購買“校方責任險”,該保險的資金應該由( )購買。

A.學生家長 B.學校 C.政府 D.學校舉辦者

8.敬業度表現為( )

A 不拿公共財產 B 把工作目標放在第一位

C 得不到相應獎勵有消極心理 D不干小事

9.團隊的核心在于( )

A、協作和溝通 B、了解和尊重

C、競爭與競合 D、了解和互賴

10.教師在職提升個人素質的發展方向應該是( )

A、情緒化 B、社會化 C、專業化 D、職業化

11.下列疾病中,不屬于傳染病的是(??)。?

A.水痘??B.兒童濕疹 ?C.手足口病??D.猩紅熱

12. 一名幼兒畫媽媽,將媽媽的嘴畫得很大很紅,這說明了幼兒繪畫特點具有( )。

A.形象性   B.抽象性 C.象征性 D.夸張性

13.為了測定嬰兒依戀類型,心理學家利用母嬰分離反應設計( )。?

A.視覺懸崖實驗 ?B.投射測驗 ?

C.陌生情景測驗 ?D.定勢想像實驗

14. 人們吃過糖以后再吃桔子,會感到桔子很酸,這種現象屬于( )。

A.感覺適應? B.相繼對比?C.同時對比?D.感覺相互作用

15.“繪人測驗”所使用的研究方法屬于(? )。

A.觀察法? B.訪談法? C.作品分析法??D.實驗

16. 生長發育評價中最重要的和最常用的形態指標是(??)。?

A.身高、胸圍 B.頭圍、胸圍?

C.身高、體重 D.體重、頭圍

17.幼兒突然出現劇烈嗆咳,伴有呼吸困難,面色青紫。這種情況可能是( )。

A.急性腸胃炎 B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘

18. 教師擬定教育活動目標時,以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據,這種做法體現的是( )。

A.維果斯基的最近發展區理論 B.班社拉的觀察學習理論

C.皮亞杰的認知發展理論  D.布魯納的發展教學法

19. 學前兒童養成良好的用眼習慣,以下說法正確的是( )。

A.兒童應盡量在強光下閱讀

B.在閱讀和寫字時,光線應從后方照入

C.眼距書本一尺遠,胸部距桌緣約一拳距離

D.只要保持正確的看書姿勢,長時間的閱讀并不會導致兒童眼睛疲勞

20. 幼兒在游戲、運動中發生關節扭傷后,檢查沒有發現骨折,那么最適宜急救的方法是(),24小時后可選擇( )。

A.止血,冷敷 B.冷敷,熱敷 C.熱敷,冷敷 D.熱敷,固定

21. 一個小孩在動物園看到梅花鹿時問媽媽,“如果天天往它頭頂澆水,那樹枝一定能長出樹葉來的,是吧?”這些說法體現的幼兒思維特點是( )。

A.轉導推理 B.演繹推理 C.歸納推理 D. 邏輯推理

22. 有的幼兒擅長獨立思考,有的幼兒思考問題經常受到環境的影響。這體現了幼兒( )。

A.認知風格的差異 B.能力發展速度的差異

C.能力類型的差異 D.能力水平的差異

23. 兒童的數概念的形成,經歷的四個階段分別是(? ?)?。

A.口頭數數—按數取物—給物說數—掌握數概念?

B.口頭數數—給物說數—按數取物—掌握數概念

C.按數取物—口頭數數—給物說數—掌握數概念

D.按數取物—給物說數—口頭數數—掌握數概念

24. “男孩摔倒,從來不哭。”是家長、教師等對兒童自我情緒控制的有效(???)。

A.鼓勵 ?B.轉移? C.暗示? D.自我說服

25. 小班幼兒往往對某個故事百聽不厭,其原因主要是(???)

A.以想像過程為滿足 B.想像的內容零散?

C.想像受情緒影響? D.想像具有夸張性

26. 幼兒園與小學銜接的實質問題是(???)。?

A.幼兒園小學化的問題?B.幼兒心理的問題????????

C.主體的適應性問題? D.幼兒的讀寫算問題

27. 陶行知的生活教育理論注重“教學做”合一,強調( )。

A.做是中心 B.學是中心 C.教與學是中心 D.教是中心

28. 教育活動的多樣化,取決于教育內容的(? ?)。?

A.知識性??B.科學性??C.豐富性??D.專業性

29. 幼兒教師不僅要關心孩子的吃、喝、拉、撒、睡和玩,而且還要關心孩子學習環節中的每一個環節,這體現了(? ?)。?

A.艱巨性???B.復雜性???C.細致性???D.系統性

30. 幼兒不斷重復敲打桌子,在房間里跑來跑去,在椅子上搖來揺去,這類游戲屬于( )。

A.結構游戲 B.象征性游戲 C.規則游戲 D.機能性游戲

31.“孟母三遷”的故事,說明( )對兒童的影響。

A. 家庭教育 B. 環境 C. 社區教育 D. 學校教育

32.幼兒教師選擇教學內容最主要的依據是( )。

A.幼兒發展 B.社會需求 C.學科知識 D.教師特長

33. “矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(??)。?

A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價

34.全日制幼兒園,幼兒午睡時間根據季節每日以(  )為宜,3歲以下兒童日間睡眠可以適當延長。

A.1-1.5小時 B. 2-2.5小時 C. 2-3小時 D.3小時

35.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是( )。

A.提醒幼兒盡早進入學習狀態 B.與家長交流,溝通情感

C.檢查孩子的身心狀況 D.督促孩子完成家庭作業

36.為嬰幼兒選擇玩具和游戲材料的注意事項,正確的描述是(? )。

A.玩具應高檔化?

B.廢舊材料,如空紙盒、碎花布等不適合作為嬰幼兒游戲材料?

C.應根據嬰幼兒年齡特點選擇玩具?

D.給嬰幼兒選擇的玩具越小越好

37.《幼兒園工作規程》規定:幼兒園中班幼兒人數一般為( )。

A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

38. 在剛入園時,幼兒與家人暫時分離后,會出現情緒不安的表現,這種表現稱為(? )。?

A.分離依戀??B.分離異常? C.分離焦慮?D.分離斷乳?

39. 積木、積塑、金屬材料、竹制材料、黏土和紙漿等是兒童(?)游戲的絕佳材料。

A.角色游戲?B.表演游戲?C.結構游戲?D.合作游戲

40.某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門,導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害,下列選項中正確的是( )。

A.幼兒園存在過錯,應當承擔賠償責任

B.幼兒園沒有過錯,但要承擔賠償責任

C.幼兒園沒有過錯,無需承擔賠償責任

D.幼兒園存在過錯,但可免除賠償責任

41.聽了“白雪公主”的故事后,幼兒自覺模仿“小矮人”說話的口氣和用詞,以及“小矮人”的動作,這類游戲屬于(  )。

A.角色游戲 B.表演游戲 C.規則游戲 D.建構游戲

42. ( )是幼兒園心理環境的核心。?

A.同事關系?B.園長理念?C.師幼關系?D.教育態度

43. 讓兒童扮演站崗的哨兵,結果發現,孩子們竟能原地不動地“守衛”很長時間,這在平時是絕對不可能的。這里用的訓練方法是( )。

A.環境體驗法?? B.行動操作法?????

C.角色扮演法?????D.移情法?

44. 幼兒園教育工作的出發點和歸宿是(??)?

A.教育內容? B.教育目標 ?C.教育手段 ?D.教育評價

45.由美國斯坦福大學教授艾新納首先提出的課程是(??)。

A.懸缺課程??B.德育課程 C.綜合課程??D.隱性課程

46. 教師充分利用飲料瓶、煙盒、瓶蓋等廢舊物品裝飾布置活動室,這遵循了幼兒園環境創設的(?? )。?

A.參與性原則??B.開放性原則??

C.經濟性原則??D.發展適宜性原則

47. 人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容,也是( )發展的基本途徑。

A.社會性 B.語言 C.溝通能力 D.身體健康

48. 在學前兒童體育鍛煉中,應重視( )素質的練習。

A. 耐力 B.速度 C.協調性 D.力量

49. 《3-6歲兒童學習與發展指南》以( )為目標。

A.促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展

B.促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法

C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點

D.為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎

50. 在歌唱活動中,幫助幼兒清晰準確地表現內容和富于感染力地表達情感的方法,主要是(  )。

A. 傾聽錄音范唱 B. 欣賞錄像帶中的優秀表演

C. 傾聽教師精湛的彈奏 D. 教師正確的范唱

二、材料分析題(本大題共1小題)閱讀材料,并回答問題。

活動開始了,教師請幼兒輕輕搬椅子到老師身旁來.這時,有的幼兒抱著椅子,有的幼兒推著椅子,有的幼兒拖著椅子往老師身邊擠,活動室里一片混亂。

看到這幅情景,教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前,抱起他的椅子,說:“哎呀,小椅子,對不起,你的腿很疼,是嗎?我幫你揉揉。”教師充滿關愛的神情和言語引起幼兒的注意,活動室一下子靜了下來.“老師,我不推椅子的” “老師,我會抱起椅子的”……推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子,輕輕將椅子放下。教師作出詢間小椅子的樣子,說:“現在椅子很高興,他說謝謝大家愛護他

問題:請從教師職業道德素質角度,評價教師的教育行為。

(三)幼兒園教育活動設計

1.試卷序號:第1卷

2.題目:主題活動—“動物王國”(具體見素材包附件二)

3.內容:

(1)主題網絡圖設計 (2)集體教學活動設計 (3)說課

4.基本要求:

(1)根據給定的素材包中的素材,確定主題活動適合的年齡段,綜合幼兒發展各領域以及幼兒園活動的類型,圍繞主題設計主題網絡圖。主題網絡圖繪制應具有豐富性、科學性、具體化和操作性強等特點,充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒的主體性和家園合作等因素。

(2)根據主題素材與年齡段,設計一課時(30分鐘左右)集體教學活動的教案。教案格式完整規范,語言清晰、簡潔、明了,目標設計、內容選擇、方法等運用符合幼兒年齡特征和領域特點。

(3)根據已設計的教案,就內容、目標、方法、過程設計等進行說課,說清楚“學什么、教什么”、“怎么學、怎么教”、以及“為什么”等問題,語言規范,條理清楚,邏輯性強,表達流暢。說課時間在7分鐘內完成。

(四)幼兒歌曲彈唱與歌表演

1.試卷序號:第1卷

2.題目:歌曲《玩具進行曲》

3.內容:(1)彈唱歌曲 (2)歌表演

4.基本要求

彈唱歌曲:

(1)完整流暢地彈奏:和聲編配、織體選用、觸鍵技巧合理

(2)有表情地歌唱:音準節奏準確,咬字吐字清晰,聲音流暢自然

(3)彈唱協調:鋼琴伴奏能很好地烘托歌唱

歌表演:

(1)肢體動作協調,動作連接順暢,舞蹈動作優美。

(2)能合理運用各種舞蹈語匯進行創編。

(3)表情適宜,表演與歌曲情緒相一致。

(五)幼兒故事講述

1.試卷序號:第1卷

2.故事內容:小象的大便((日本)角野榮子 佐佐木洋子

故事內容梗概:

今天空地上非常臭。“哪里臭?哪里臭?”河馬邊問邊找。

鱷魚、獅子、猴子和刺猬也都圍了過來。“哪里臭?哪里臭?”大家正找著,只見幾個大便落在了空地的中央。于是,它們一起站在空地上往天上看。

“對不起,是我的大便。”小象急沖沖地跑來,“我馬上打掃干凈。”“等一下。”猴子說,“我也想拉這么大的糞便。”“我也想。”“我也想。”大家一個接一個地說。

小象告訴他們是因為自己吃得多。于是,河馬、鱷魚、獅子、刺猬還有猴子回到家就不停地吃。

第二天早上,大家在空地集合。“一、二、三!”最后還是小象拉的大便個頭最大。

這時,媽媽和爸爸們趕來了,說:“你們干了什么呀,空地上這么臭!打掃干凈!趕快打掃!今天就打掃!”大家嚇得跳了起來,慌忙開始打掃。那么,這次誰是第一呢?得第一的是糞便最小的刺猬。

3.內容來源:方美波等編著.幼兒文學作品導引.杭州:浙江大學出社.2009

4.基本要求:講述故事。普通話標準,能運用一定的語言技巧,動作、表情符合角色形象;根據提供的故事內容,能進行合理加工,富有童趣,表現具有個性;脫稿講述。

(六)主題簡筆畫

1.試卷序號:第1卷

2.主題內容:快樂運動會

3.基本要求:使用鉛筆作畫,線條簡潔流暢,主題突出,構圖美觀,造型生動,形象表現主題內容,畫面豐富、富有兒童趣味,有創新和個性表現。在30分鐘內完成。

素材包附件

附件一:主題活動——“可愛的兔子”素材包

一、背景類圖片

二、科學類圖片

三、動畫視頻文件

四、聲音素材

五、文字素材

龜兔賽跑

從前,一只兔子看不起烏龜,覺得烏龜跑得太慢了。它們倆決定比賽跑步,看誰先跑到山頂上。比賽開始了。兔子一開始就像離弦的箭一樣向前沖去,烏龜一步一步的向前爬去。眼看兔子就超過烏龜一大段,兔子高興極了,心想:“我美美的睡上一大覺,它也不會追上來的。”就在兔子睡覺的時候,烏龜卻一刻不停地向前爬著,當烏龜爬到兔子面前說:“你太懶惰了。”說完就向山頂爬去。兔子睡醒后看到烏龜快到山頂了,他再追上去。可是已經太晚了。烏龜取得了勝利,兔子不再看不起烏龜了。

彩虹兔

從前,在森林里住著一只叫伍迪的兔子,他有著像彩虹一樣的七色皮毛,因此他被認為是森林里最漂亮的動物。

一天,當伍迪在森林里溜達的時候,華生,一只有教養的地鼠,看到了他。

“哇,伍迪,你今天看起來非常漂亮!”華生說道。

“這我知道,遺憾的是你不如我漂亮。”伍迪答道。伍迪的話讓華生感到不太舒服。但是伍迪沒有注意到。他在森林里繼續逛,碰到了馬丁,一只友善的烏鴉。

“哇,伍迪,你今天看起來真的很漂亮!”馬丁說道。

“是的,我是世界上最漂亮的動物,遺憾的是你不如我漂亮。”伍迪答道。伍迪的話讓馬丁感到不太高興。但是伍迪才不管這些。他繼續在森林里走,遇見了麗莎,一只可愛的青蛙。

“哇,伍迪,你今天看起來特別漂亮!”麗莎說道。

“這是當然,每個人都這么說,遺憾的是你不如我漂亮。”伍迪答道。伍迪的話讓麗莎感到不太愉快。

這一天,華生、馬丁和麗莎不約而同聚在了森林里最老的松樹下面。大家的心情都很低落。互相一打聽,原來都是因為伍迪的回答讓大家不開心。“看來,我們不要理會伍迪的美麗才對。”華生提議道。馬丁和麗莎馬上同意了這個建議。

第二天,伍迪又在森林里逛了起來,但是這一次,大家都沒有贊美他的美麗。伍迪開始疑惑起來,“難道我今天不美嗎?”他想。這時,他看到華生、馬丁和麗莎正在一起玩耍,于是伍迪就跳了過去。

“為什么你們今天對我的美麗都視而不見?”他問道。

“你也許有著最漂亮的皮毛,但是你對別人的贊美卻連一聲‘謝謝’都不說,這說明你的內心并不美,所以我們覺得你并不美麗。”華生解釋道。

“你對我們的贊美連一聲‘謝謝’都不說,這說明你是一只粗魯而又自負的兔子。”馬丁接著說道。

“對,如果你能對我們的贊美說一聲‘謝謝’,那么我們也就不會這樣對待你了。”麗莎補充道。

 聽了三位好朋友的話,伍迪才認識到自己是多么的不禮貌。他的臉紅得和他的眼睛一樣。

“謝謝你們給我提的意見,以后我一定改正。你們今天都很漂亮,和我一樣漂亮,不是嗎?” 聽了伍迪的話,華生、馬丁和麗莎都笑了。

三只小兔

森林里有一座小房子,里面住著三只小兔,看見小兔大灰狼饞得流口水,他說:“我要把小兔全吃掉!”

春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。

夏天,山坡上開滿了花,樹上開滿了花,三只小兔穿上了花衣服。大灰狼找不到小兔……。

秋天,山坡上的草變成了金黃色,樹上的果實變成了金黃色,三只小兔穿上了金黃色的衣服。大灰狼找不到小兔……。

冬天,下了大雪。山坡和森林一片白茫茫……三只小兔穿上了白色的棉衣。

一年四季,春夏秋冬,大灰狼總也找不到小兔。

蘿卜兔

森林里,住著一只兔子,他非常喜歡吃蘿卜,小伙伴們給她取了個名字叫蘿卜兔。蘿卜兔在自家門口種了很多蘿卜,她每天給蘿卜拔草,澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多,蘿卜兔非常地開心。有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行,可是沒有車怎么辦呢,它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行。突然前面的一條溝檔住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車前進。突然,咯吱一聲,哎呀,不好了,小木板斷了,蘿卜車掉進了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上,推著蘿卜車過去了。

兒童詩:

兔跳歌

小手小手做對長耳朵,

小嘴小嘴唱支兔跳歌.

跳過溝,跳過河,

勇敢的小兔就是我.

小手小手做對長耳朵,

小嘴小嘴唱支兔跳歌.

跳的高,跳的遠,

快樂的小兔就是我.

虎和兔

坡上有只大老虎,

坡下有只小灰兔,

老虎餓肚肚,

想吃灰兔兔。

虎追兔,兔躲虎,老虎滿坡找灰兔,

兔鉆窩,虎撲兔,刺兒扎痛虎屁股。

氣壞了虎,樂壞了兔,

餓虎肚里咕咕咕,笑壞窩里小灰兔。

攔兔追鹿

老虎攔住鹿和兔的路,

張著嘴巴要吃兔。

兔了捂著肚子嗚嗚哭,

說是吃草中了毒。

老虎放開兔子去追鹿,

左找右找找不著鹿,

回頭再來抓小兔,

沒了兔,沒了鹿,

氣得老虎直發怒

附件二:主題活動——“動物王國”素材包

故事《勇敢的小刺猬》

在這么多的小伙伴中,小猴頂頂瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑樣兒:滿身插著大針,又尖又小的腦袋,老是縮在肚子下面,一副膽小怕事的樣子。?

有一天,小伙伴們在玩捉迷藏,小刺猬也想參加,小猴不高興了:“去去去,你湊什么熱鬧?” 小鹿和小松鼠都為小刺猬求情道:“讓小刺猬來吧,小猴!” “哼,讓他來,他能干什么?呆頭笨腦的。”小猴嘰咕道。這話太不公平了!小白兔跳出來打抱不平:“小刺猬并不笨,每天夜里他都能捉幾只老鼠。” “捉老鼠有什么了不起?”小猴提高了嗓門窗道,“他能像我跑得那樣快嗎?能像我一樣爬上這棵樹嗎?”

大伙兒不吭聲了。小刺猬那圓乎乎的身子動了動,悄悄地退到一邊去了。

捉迷藏開始了。小白兔撒腿往草叢里跑,雪白的身子被長長的草遮住了。忽然,小白兔驚惶地尖叫起來:“蛇!蛇!” 小伙伴們都從藏身的地方跑出來,問蛇在哪兒?不等小白兔回答,只聽得“剛剛”一陣響,那條蛇已經爬到他們跟前了,身體又粗又長,三角形腦袋,嘴里的毒芯一伸一伸,還發出了“唿唿”的聲音,怪嚇人的。小猴大喊一聲“快跑!”他第一個轉身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后邊。蛇拉直了身體,拼命朝前追。經過小刺猬跟前,小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴,然后把頭縮進肚子底下。蛇把頭抬得高高的,兇狠地搖了搖,想咬死小刺猬。小刺猬一點兒也不害怕,還是緊緊地咬住蛇尾巴不放,蛇盤成一團,想絞死小刺猬。小刺猬鼓足勁,弓起背,全身的尖刺都豎起來。蛇的身上被刺了無數個小洞,掙扎幾下,最后一動也不動了。

小伙伴們都回來了,看到小刺猬把兇惡的大毒蛇給刺死了,七嘴八舌地夸獎起來:“多虧你救我們!”“小刺猬不但能捉老鼠,還能斗毒蛇,真了不起!”小猴紅著臉,低著頭說:“小刺猬,你勇敢,我以前小看你了,請原諒我吧!”

★\t動物的尾巴

雄孔雀的尾巴吸引注意力

響尾蛇的尾巴警報器

食貓鼠的尾巴發出毒氣

狗搖尾巴表示親熱

猴子的尾巴調節體溫

袋鼠的尾巴當凳子

★\t動物是人類的朋友

動物是人類的好朋友,小鳥帶給我們歌聲,小狗是我們忠誠的朋友,我們應該如何關愛小動物,如何和動物和諧相處?

★ 爬行動物運動會

小烏龜、壁虎、變色龍等小動物都是爬行動物,今天,爬行動物們要比比看,看誰爬的即協調又快速。

★\t美麗的動物

在大自然中,有很多美麗的動物,高貴的天鵝、開屏的孔雀、色彩斑斕的魚、展翅的雄鷹、威武俊朗的老虎……,我們可以用畫筆、用泥塑、用紙張塑造出最美的動物。

★\t歌曲:《小花貓和小老鼠》

1=F 2/4

(5 . 5 5 5|1 0|5 .55 5|1 0|1 .15 6 |1 .23 5 |23215 7 |1 0 |)

1 .15 6|1 0|1 .15 6|1 0|1 .15 6|1 .23 5|2 .15 7| 1 0 |

一只小老鼠,瞪著小眼珠,吱著兩只小牙長著八字胡。

(1 .15 6|1 .23 5|23215 7|1 0|)5 . 55 5|1 0|2 .12 3 |1 0 |

一只小花 貓, 喵喵喵喵喵,

1 .15 6|1 .23 5|2 .15 7| 1 0|(1 .15 6|1 .23 5|2 .15 7| 1 0 |)

嚇得老鼠 趕 快 往 回 跑。

溫馨提示:歌曲由起承轉合四個樂句構成,宮調式,每句句末都落在宮音(1)上,很有特點。歌曲故事性很強,旋律流暢,情緒詼諧、風趣。本歌附點音符較多,教學中要多練習,可以帶小朋友先做節奏練習,休止符要休止準確。演唱時,前奏、間奏和尾奏要請小朋友分辨清楚,并準確演唱。

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