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這個讓人相見恨晚的學習方法,學霸看了也拍案叫絕!

來源:SOHU  [  作者:高中物理老師   ]  責編:王強  |  侵權/違法舉報

原標題:這個讓人相見恨晚的學習方法,學霸看了也拍案叫絕!

藍字-

在學習中,每每遇到一些“大事件”,我們都習慣去立flag:期中考試我要前進10名!期末考試我要超過我的同桌!高考我要上一本!大一我要過CET-4!等等……

當然,目標是必須要有的,但是目標不能定得太高,而且確定了目標,就不要拖延,正所謂

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。

不管你是為什么目標而學習,也不管是學習什么科目,有一些普適性的學習方法是可以大膽嘗試的。

今天物理君就詳細地介紹一下費曼學習法,可愛的你快拿去試試吧。

費曼學習法

費曼,全名理查德·費曼,美國著名物理學家,于1965年獲得諾貝爾物理獎。在他的自傳里,他曾提到,他曾糾結于某篇艱深的研究論文,他的辦法是,仔細審閱這篇論文的輔助材料(supporting material),直到他掌握了相關的知識基礎、足以理解其中的艱深想法為止。

大體來說,費曼學習法分為三步:

第一步 - 選擇一個你想要理解的概念

第二步 - 設想一種場景,你正要向別人傳授這個概念

第三步 -盡量用自己的話去解釋它,假設你是在教給別人

其實這個方法,物理君早就親身用過了。只不過當時不知道這就是費曼學習法,以至于當初物理君賤兮兮地萌生過一個“邪惡”的念頭——要不就把這個學習法以我自己的名字命名??甚至連獲獎詞都想好了。

直到多年以后,才偶然發現費曼早在幾十年前就提出了這個方法……其實細細算來,只恨本君晚生了幾十年呀~

當時物理君是用這個方法學習化學的,每天一節晚自習加晚上回家后的一兩個小時的時間,大概每天倆小時,堅持了三個月吧。第一次月考,物理君化學是30分,處于“不管老師講什么我都聽不懂”的狀態;大概兩三周以后就有了起色,屬于“哦老師講的這個我看到過”的狀態;再后來慢慢能跟上老師的腳步。到了期末,化學達到了90分。說明至少這個方法對于我而言是非常適用的。

不過過去那么久了,化學知識也不大記得,所以接下來就用物理舉例說明~

例如我要自己復習“動量守恒”這個知識點,那我首先會準備一個筆記本,在上面寫上“動量守恒”。

然后在這四個字下面寫上我的理解和對這個概念的解釋。就像我剛接觸這個概念一般。

例如我能想到的公式就是m1v1+m2v2=m1v1+m2v2。別的我暫時都不太清楚。但是針對“動量守恒”四個字,我至少能想到,對于“動量”,這是一個新引入的概念,是m乘以v,是一個矢量,需要考慮方向;所謂“守恒”就是不增加也不減少,那么意思就是之前的動量等于之后的動量,所以是P1+P2=P1+P2,△P=0。對比之前學習過的“機械能守恒”也知道,機械能守恒就是系統之前的機械能之和等于系統之后的機械能之和。而機械能守恒有一定的條件,只有在重力或者系統內彈簧彈力做功的情況下,系統機械能才守恒。

因此我就會想到:

動量守恒是不是也應該有什么條件?

動量守恒有哪些常見形式?

……

將我會的和我不會的都細數過后,就開始慢慢填補我自己布置下來的填空題,所以第二步就是借助教材和參考書進行填空,帶著問題去看書,目的性就明確多了。而且對于常見題型等在參考書上都會歸納得很明白,物理君建議大家參考書不在量多量少,如果你只有一本“五三”,能翻來覆去做上三四遍,效果絕對比你做三四本不同的參考書來的更好。

第二步完成后,你應該對這個概念有了一定的了解了,將你的筆記也填充完整了。

第三步,是我認為最為重要的一步,非常有利于你理解這個概念。這時候就需要你“一人分飾兩角”了——論戲精的自我修

假設一個你是老師,另一個你是學生,那么身為老師的你就需要對身為學生的你介紹這個“動量守恒”的概念:

老師的你:“動量守恒,就是說一個系統在碰撞前和碰撞后的動量是不變的,之前多少,之后也多少。動量的改變量不是叫沖量嗎?沖量又等于F×t,所以如果你要沖量為0,那就可以是這個F0 。所以動量守恒的一個條件是外力為0.另外還有兩種情況,一是內力遠遠大于外力,另一個是某個方向上的動量是守恒的。”

學生的你:

什么時候內力遠大于外力?某方向上守恒怎么理解呢?”

老師的你“例如爆炸,一顆巨大膠囊形狀的物體在天上bia~嘰~地炸開成AB兩截,這個爆炸的力肯定比外面小風啊小云朵兒啊給的力要大得多,所以也可以當做守恒。某個方向上的話,例如從光滑地面上放著的斜坡上滾下來一個小球,斜坡和小球這個系統在水平方向是沒有外力的,但是小球從頂端溜下來,豎直方向是有重力的,所以豎直方向不守恒,水平方向是守恒的。”

溫馨提示:如果身為學生的你提出來一個讓身為老師的你為難的問題,請按捺住拍死自己的沖動,去翻書或者問老師哦

身為戲精本精的我就教你們這么多吧,大家自己去試試看,在理解一個概念的過程中會遇到什么問題,然后自己著手去解決它。

在充分了解了概念之后,請身為老師的你找一些題來虐一虐身為學生的你就行啦。在做題的過程中,不停地回想一下,你剛才了解的定義、概念、范圍等有沒有什么作用。例如拿到一個題,首先判斷,屬不屬于動量守恒?滿足那三個情況的哪一種?如果是守恒,那屬于彈性碰撞還是非彈性?式子應該是怎么例的?等等……

帶著這樣明確的目的去看答案,也會更有效果。

還是那句話,學習不是什么一蹴而就的事情,只有真切地付出了努力,才會有相應的收獲。

END

學習方法:

高中物理

www.uvof.tw true http://www.uvof.tw/seduzx/544219/258653923.html report 6571 為您提供全方面的這個讓人相見恨晚的學習方法,學霸看了也拍案叫絕!相關信息,根據用戶需求提供這個讓人相見恨晚的學習方法,學霸看了也拍案叫絕!最新最全信息,解決用戶的這個讓人相見恨晚的學習方法,學霸看了也拍案叫絕!需求,原標題:這個讓人相見恨晚的學習方法,學霸看了也拍案叫絕!藍字-在學習中,每每遇到一些“大事件”,我們都習慣去立flag:期中考試我要前進10名!期末考試我要超過我的同桌!高考我要上一本!大一我要過CET-4!等等……當然,目標是必須要有的,但是目標不能定得太高...
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