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國慶假期被輔導班霸占4天,蘭州一小學生:我好想睡個大懶覺

來源:SOHU  [  作者:澎湃新聞   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

原標題:國慶假期被輔導班霸占4天,蘭州一小學生:我好想睡個大懶覺

調查:超八成孩子參加過課外輔導班

補課費成普通家庭最大支出

本報記者 何 勇

今年暑假,沈陽的郝女士過得一點也不輕松。她為上初中的兒子報了語文、數學、英語3科課外培訓班。每天她都要陪兒子到和平區十三緯路一個老寫字樓里補課。

因為現在對在職教師補課查得緊,培訓機構便很警惕,每天上課都有工作人員和家長把守,教室的門窗也不敢開。

“上課的都是名校老師,雖然補課累、花錢多,但孩子的同學幾乎都報了,咱也得補啊,考高中差一分就可能差一檔。”一小時100元,這個暑假,郝女士花了兩萬多元。

這是遼寧一位普通家長的真實狀態。

前不久,遼寧省人大教科文衛委員會在沈陽、撫順、本溪、鐵嶺等4市,采取聽市、縣政府匯報,分別召開校長與教師、家長、培訓機構負責人座談會,到學校、培訓機構實地調研,開展學生、教師、家長問卷調查以及暗訪等多種形式,對全省中小學生課外負擔情況開展了專題調研。調研發現,用于子女補課的費用平均每月在2000元以上,補課已成常態。

記者在沈陽調查發現,幾十人大課費用至少一小時100元;普通老師一對一補課,每小時要300元;如果“市三所”(當地3所初中名校)老師則更高;初三、高三沖刺階段,名校教師一對一補課千元一次。而且由于市場需求大、名師少,課外培訓往往供不應求。

補課已成為普通工薪階層家庭的主要支出。遼陽一位在國企上班的家長告訴記者,從初一開始,基本每年一個人的工資就要全部用到孩子補課上。“平時三四百元一次補課,初三就得上千元。別人都補,自己也沒有辦法,不能給孩子留遺憾。”

有的家長為給孩子補課,不得不在外兼職。記者有一次找代駕,司機有正式工勤編制,夫妻工資不算低。“孩子在普通高中就讀。每到放寒假、暑假之前3個月,我都得出來做代駕,一個月代駕差不多有6000元收入,好供孩子上輔導班。”

學校應是教育的主陣地。采訪中,家長意見最大的就是,許多校外培訓機構以應試教育為目的,“提前教學”“超綱教學”,嚴重沖擊學校的正常教育;更有個別培訓機構和一些老師相互依托,抬高補課價格, 組織學生進行課外培訓。對此,今年沈陽教育部門作出規定,一旦發現中小學校教師在校外補課,調離教課一線3年。

朱先生最近給讀二年級的兒子報了國學班。學費一年1.6萬元,一次性交清,每周兩次課,每次一個半小時。這是朱先生給兒子報的第六個興趣班。英語班每年1.5萬元、跆拳道班每年8000元,再加上足球、口才、鋼琴等等,總共差不多8萬多元。錢是一方面,更主要的是,孩子從周一到周日,只有周日下午可以休息。

在沈陽,初中以前報各種興趣班,初中后報輔導班,成為一種風氣。“不能讓孩子輸在起跑線上”成為一些家長的自我安慰。記者熟悉的一些家長,不管男孩女孩,一般都要報3個以上的培訓班。

也有家長表示,雖然補課費用高昂,但校外培訓機構確實彌補了校內教育的不足。尤其是小學階段,校內的藝術教育明顯不足,而校外機構的師資力量、課程研發、溝通服務等相比較而言還是不錯的。

遼寧省人大教科文衛委員會的調研還顯示,校外培訓機構多頭管理、整治不力是學生課外負擔越來越重的原因之一。雖然三令五申校外培訓機構不許搞“應試、超標、超前”培訓,但絕大多數校外培訓機構就是為“應試”而生的,何為“應試、超標、超前”培訓,在實踐中較難界定。

而且,校外培訓機構的辦學許可證和營業執照,由教育、民政、工商部門多頭發放,誰是校外培訓機構的監管主體并不清晰,導致監管缺位。

遼寧省人大教科文衛委員會建議,校外培訓機構應由教育部門統一監管。改變多頭監管的局面,明確教育部門為校外培訓機構的監管主體,相關部門配合日常監管,對違規培訓一經發現立即吊銷辦學許可。

加強學校課后服務,是治理課外補課亂象的一個重要手段。我國義務教育階段小學生和中學生在校時間有明確規定,課后服務的時間不屬于義務教育范疇,所以,應在自愿的前提下堅持“誰受益誰出資”的原則。建議明確規定課后服務費用由參加者承擔。

利用科技手段,推進網絡資源共享,通過“名師云課堂”等方式,讓優質教育資源發揮更大作用,也為治理校外培訓提供了方案。可以鼓勵教師制作“微課”,讓學生能夠隨時通過觀看老師的微課來解決學習中的問題。

“我好想睡個大懶覺”

本報記者 付 文

方曉萱的中秋節假期,有兩天半沒有休息:兩天上數學、作文和英語輔導班,半天在學鋼琴。而國慶節假期,也已被輔導班“霸占”了4天。

“我的假期,不是在補課,就是在補課的路上。”方曉萱嘟囔著向記者訴苦。11歲的她今年剛上五年級,因為上半年生了一場病,成績有些靠后。章女士和丈夫在蘭州市城關區做服裝批發生意,每天忙得團團轉。“我們就想著把這個娃培養好。”章女士說,從今年暑假開始,兩口子一口氣給曉萱報了3個輔導班。

“現在小孩兒的數學作業,加減乘除我還能解答,但有的圖表、圖形作業我都不會,根本沒法輔導。”章女士告訴記者,一個月下來,3個班得5000塊錢。“只要孩子將來有出息,錢花再多也值了!”但這3個班老師的水平到底怎么樣,章女士心里也沒底。

曉萱上課的地方,在蘭州市城關區雁灘路與雁西路路口附近。記者粗略數了一下,在這個路口周邊500米范圍內,分布著十四五家培訓機構,其中涉及文化課培訓的就有五六家。記者隨機走進其中一家,向前臺人員咨詢“輔導老師有沒有教師資格證、是不是學校在職教師”等問題,但其以“經理不在、不了解情況”為由拒絕回答。

“大部分同學都報了校外輔導班,主要是數學和英語。”曉萱說,她所在的班級有一半多的同學在上輔導班。“孩子性格內向,遇到不會的題目不敢在課堂上舉手問,課間老師也不會圍著她一個人轉。”章女士說,在現在的輔導班上,老師只教4個學生,相比之下,有的問題比學校老師講得更透徹,曉萱也能聽得懂。

“我好想睡個大懶覺,自然醒的那種。”曉萱說。“曉萱每天做作業都到10點多,我也知道她很累,可是其他成績好的孩子都報了班,我要是不給她報,那差距不就越來越大了嗎?”章女士沖著記者無奈地攤了攤手。

附近一位環衛工大姐也告訴記者,每到周末,她都能見到不少孩子成群結隊地來上輔導班。“你看看那些孩子,哪一個不是來的時候還打瞌睡,迷迷瞪瞪的?”

有的家長想給孩子“補短板”,而更多的家長是為了“培優”,這更加劇了部分家長和學生的不安和焦慮。“我兒子今年初三,明年就要參加中考了。現在成績穩定在班里前5名,但他自己提出來要報理化班。”在一家培訓機構外,馮先生在和其他家長交流,“反正他有興趣學,我就給他花錢報班。再說現在打好基礎,說不定對將來高考也有幫助。”

聽聞此言,不少家長流露出羨慕的表情。“你說人家的孩子咋就那么聰明、懂事呢?”章女士喃喃自語。

記者了解到,今年以來,蘭州市教育局聯合民政、人社、工商部門下發了《關于開展校外培訓機構專項治理活動的通知》,要求各責任部門對無證無照培訓機構,指導其依法依規辦理證照;對不符合辦理證照條件的,責令其停止辦學,堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓出現的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。同時,堅決查處中小學教師“課上不講課后講”或誘導、逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為。

日前,甘肅省教育廳、省民政廳、省人社廳、省工商局四部門也決定自9月25日到10月15日,加大校外培訓機構專項治理力度,對武威、張掖、蘭州、白銀、平涼、慶陽、隴南、臨夏8個市州開展校外培訓機構專項治理重點督查。此次督查將采取明察暗訪形式進行,目的是減輕中小學生課外負擔,督查校外培訓機構辦學行為,規范中小學招生管理、教學管理和教師管理。

(原題為《治理校外培訓需重拳出擊》)

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