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知识丨高考诗歌鉴赏易混淆的表达技巧辨析

来源SOHU  [  作者丽语语文课   ]  责编从大磊  |  侵权/违法举报

原标题知识丨高考诗歌鉴赏易混淆的表达技巧辨析

易混淆的表达技巧是高考语文命题者关注的热点考生往往因辨别不清而误判易混淆的表达技巧有虚写和实写烘托渲染衬托对比触景生情寓情于景以景结情等

1.虚写与实写

所谓虚?#20445;?#26159;指诗歌中表现出的存在于人的思想意识之中的部分如神仙鬼怪的世界梦境已逝之景未来之境等

所谓实?#20445;?#26159;指诗歌中可以通过视觉听觉等感觉到的部分是客观世界?#20889;?#22312;的实象实事实境

虚实相生是指虚与实二者之间互相联系互相渗透与互相转化以达到虚中有实实中有虚的境界从而大大丰富诗歌中的意象开拓诗歌的意境为读者提供广阔的审美空间充实人们的审美趣味

2.渲染与烘托

渲染是指对环境景物等进行多方面的正面描写突出形象烘托是指从侧面进行描写作为陪衬使所要表现的事物鲜明突出也就是不说本意只说与此有关的其他事物达到突出本意的目的对同一事物可以从正面渲染?#37096;?#20197;从侧面烘托

3.衬托与对比

衬托就是利用事物间的近似或对立的特点用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法它可以使被陪衬的事物显得更加突出形象一般分为正衬和反衬正衬就是利用事物的相似的特点来突出主体反衬就是主体与衬体相反或相异用衬体衬托主体对?#26579;?#26159;把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照使好的显得更好坏的显得更坏鲜明的对比可以揭示矛盾产生震撼人心的力量

4.五个易混淆表达技巧

触景生情以景结情缘情布景寓情于景情景交融

触景生情指作者看见眼前景象就引起了其心中长期郁积的情感的一种抒情方式

以景结情指诗文创作中用在结尾的一种表达技巧也是借景抒情的方式之一是指诗歌或文章在议论或抒情的过程中戛然而止转为写景以景代情收束诗文达到言尽而意不尽的效果

缘情布景指因情选景以情染景景物一旦有了作者的感情色彩也就意象化了从而达到情中出景景中寓情的效果

寓情于景有景无情只写景不抒情凭借景物人事传情达意寓情于景是意境创造的一种重要手段?#28210;?#30340;景往往是情的载体至于触到什么景寄寓什么情则因人因时因境而异此类诗歌?#27492;凭?#21477;写景却是句句抒情寓情于景的句子出现在结尾又称为以景结情

情景交融诗歌中既有景物描写的成分也有抒情的成分两者相互融合难分彼此

例题

阅读下面的诗歌完成后面的问题

夜泊宁陵

韩?#23507;?/p>

汴水日驰三百里扁舟东下更开帆旦辞杞国风微北夜泊宁陵月正南

?#40092;?#25375;霜鸣窣窣寒花垂露落毵毵ڡ茫然不悟身?#26410;?#27700;色天光共?#36947;?/p>

注韩驹宋朝诗人因被指为苏轼之党而遭到贬谪死于江西抚州这首诗是作者被贬出都城赴江西任所时而作毵毵󨡣 󨡣?#22909;?#21457;枝条等细长的样子

下列对本诗的理解和分析不正确的一项是

A本诗首联运用了夸张的修辞手法描写行舟情景突出?#20889;?#20043;快极有气势

B颔联分别交代了出发时及泊舟时的时间和地点照应题目对仗工整

C颈联具体描写泊舟处的景象视听结合反衬了诗人轻松愉悦的心情

D叠声词窣窣的使用描摹了风穿?#40092;?#30340;声音以此突出环境的安静

解析

A项本诗首联中的?#33324;?#27700;日驰三百里?#20445;?#27668;势磅礴与李白的千里江陵一日还飞流直下三千尺有异曲同工之妙都使用了夸张的修辞手法故A项正确

B项颔联中的一辞一泊点明了?#24405;?#26086;夜表明了出发和泊舟的时间杞国宁陵交代了出发和泊舟的地点同时夜泊宁陵照应了题目故B项正确

C项颈联中的?#40092;?#23506;花与垂露是眼睛看到的鸣窣窣是耳朵听到的根据注释和尾联茫然不悟身?#26410;?#21487;知诗人的心情是失意而茫然的所以C项中的轻松愉悦的心情分析错误且?#40092;?#25375;霜的细小声音和寒花垂露的散?#26131;?#24577;与诗人此时的心情是非常契合的所以这里是正衬不是反衬故C项错误

D项颈联主要是写夜泊后周围的环境窣窣一词以动衬静显出环境的安静故D项正确

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