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改变观念促进发展学生回流乡村学校

来源SOHU  [  作者蜡笔小涛   ]  责编王强  |  侵权/违法举报

原标题改变观念促进发展学生回流乡村学校

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记者近日在山西省乡宁县采访发现这个多坡地少平川的山区县多年来把教育放在优先发展的地位坚持教育强县理念进行城乡教育硬件同步升级的同时抓住教师教学管理等质量均衡内核?#20445;?#36208;出一条县域内义务教育优质均衡发展的快车道?#20445;?#20065;村学校不仅没有衰败学生数量反而不断增加教学水平和升学率不断提高

枣岭乡刘岭村是距离乡宁县城30多公里的一个山村刘岭村小学是村里最漂亮的建筑各项教学设施甚至比县城小学还好100多名学生在这里上课而6年前刘岭村小学6个年级仅剩8个学生硬件跟不上软件也不?#26657;?#19971;八个老师一半多上了年纪连个普通话也说不好枣岭?#34892;?#23398;校校长权玉峰说教学质量差导?#24405;页?#24840;发不信任学生都走了到2012年的时候学生成了个位数

2012年以来乡宁县采取多项强教措施给钱给物给人给位子给面子给政策?#20445;?#22312;投入管理师?#30465;?#26426;会环境质量上下功夫从2014年起全县又启动高中教育免费实现12年全免费教育?#20445;?#20065;宁县3万名学生除生活费外不花一分钱

这些措施促进了优质均衡教育在乡宁山区的每个角落生根发芽因为山上山下教育质量并无差距?#39029;?#20204;也不再费力将孩子送进乡宁二中和东街小学了两所学校的班容量回归四五十人的合理区间原谭平乡撤乡并镇后8个行政村仅留的两所小学由于学生回流变成了现在的3个六年制学校和两个教学点

命题预测

受各种因素影响我国不少偏远山区学校空心化不断加剧师资弱化学生锐减学校成为空壳与此同时县城等?#34892;?#22320;区优质学校一座难求超大班额成为常态?#28304;ˣ?#20320;怎么看?

参考答案

一我国传统文化中有重教的传?#24120;?#20840;家人省吃俭用培养一个大学生在农村尤为常见但随着社会经济持续发展出现了教育资源集中化也就是教育中的马太效应的现象乡村学生特别是家庭经济条件较好自身学习成绩突出的学生往往选择进城读书出现了不少偏远山区学校空心化不断加剧的现象究其原因师资弱化硬件不足观念落后导致进入恶性循环

二?#29575;?#19978;形成这种现象的原因是长久而深刻的首先教育发展观念落后县域均衡教育根基不老教育很难成为优先发展的战略其次随着我国城镇化的持续进?#26657;?#26449;里集体经济下滑乡村学校硬件逐年陈旧老师年龄偏大学生也随之大量流失再次乡村学校工作条件不好对于教育人才引进吸引力不如城?#26657;?#20248;秀大学生不愿致力于乡村教育导致教育质量不佳从而拉低乡村学校的竞争力

三解决这个问题首先要从党委政府的引导重视促进各级干部群众对教育发展观念转变为县域均衡教育筑牢根基让教育成为优先发展的强县战略其次学校的硬件方面乡村学校要优于县城学校比如山区学校的操场要建塑胶跑道实验电脑等设施进行更新再次硬件的改善为教育的基本均衡打下了基础但是教育的优质均衡关键还?#27599;?#20154;?#20445;?#26680;心是教师教学管理的师资均衡应加强乡村学校的师资配备?#31508;?#20040;老师补什么老师包括文化课音乐体育等素质课都配备专职老师都要有专业背景质量过硬树立下沉导向促进城乡人才交流乡村教师应在工资补贴评优?#20048;?#26041;面比城市老师更加倾向双向轮岗将优质教学理念方法普及乡村以弱带强实行城乡帮扶机制城乡学校结对每月组织听课评课教学管理交流努力培养一批乡村教育专家总之通过政府理念的转变和硬件设施的改善真正促进农村地区的经济发展才能最终带动学生回流乡村学校

付出就能见成效这些做法能将乡村教育提升质量缩小与城市教育的差距促进学生返存减小乡村家庭压力促进城乡教育共同发展

www.uvof.tw true http://www.uvof.tw/seduzx/178524/258684460.html report 2131 为您提供全方面的改变观念促进发展学生回流乡村学校相关信息根据用户需求提供改变观念促进发展学生回流乡村学校最新最全信息解决用户的改变观念促进发展学生回流乡村学校需求,原标题改变观念促进发展学生回流乡村学校背景链接记者近日在山西省乡宁县采访发现这个多坡地少平川的山区县多年来把教育放在优先发展的地位坚持教育强县理念进行城乡教育硬件同步升级的同时抓住教师教学管理等质量均衡内核?#20445;?#36208;出一条县域内义务教育优...
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