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虹野卓越老师也得诵经

来源SOHU  [  作者虹野   ]  责编?#21644;?#24378;  |  侵权/违法举报

原标题虹野卓越老师也得诵经

虹野卓越老师也得诵经

文/虹野

2014年8月教育部发布了实施卓越教师培养计划的意见2018年10月又发布了实施卓越教师培养计划2.0的意见卓越教师2.0版本明显比1.0版本要精细很多和1.0版本相比2.0版本出来?#26377;?#20102;各级各类卓越教师的培养计划之外对于什么样的老师是卓越教师也有了一定的要求对于如何培养有了更加精准的方案对于政策保障也更?#29992;?#30830;对于培养过程有了各种评价

但是不得不说这些措施能否在2035年之前批量培养出?#35789;?#20197;十万计的卓越教师依然很难预料而且无论是线上线下的教学翻转课堂还是混合式教学法?#21152;?#35813;算是普通老师的正常技能对于着眼于未来教育培养能终身学习具有创造力的学生来说这些老师还未必胜任何谈卓越尤其是在培养过程中还提倡卓越教师诵读经典委实让人不解读读经典了解传统文化是件好事诵经这种已经被证明不合时宜的学习方式被用来培养卓越教师却让人难以理解

在卓越教师2.0版本中?#36234;?#24072;寄以厚望希望他们能够有各种创新诵经这种明显?#28304;?#26032;能力培养有?#26696;?#20316;用的学习方式不知道为何被特别强调如果在宏观上认识不到诵读的危害那就意味着没有意识到重复训练对人尤其是对成人的创新能力的影响

在教育中重复性的学习带来的惨重教训依然还在而拥趸重复训练的人还占绝大多数甚至绝大部分教师都无法真正落实课程标准在社会各方努力通过各种教育教学的改革来消弭重复训练的负面影响的时候用诵经的方式培养卓越教师就显得不伦不类我们寄托以重复训练的方式培养出来改变重复训?#26041;?#32946;现状是不是有些奇怪呢

说句煞风景的话目前我们需要的不是十万卓越的教师而是数以千万的?#32454;?#30340;有基本常识的能够做出基本的判断的能够按照基本的认知规律进行教学的老师

虹野 中华教育改进社理事

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